• El juego como dispositivo didáctico para fomentar el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula de clase 

  Ayala Rojas, Jessika Alexandra; Ortega Yela, Elver Fernando (Universidad de Manizales, 2023)

  El presente trabajo se propuso identificar y comprender el uso del juego como recurso didáctico para el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula. Con los debidos permisos de los sujetos o sus representantes, se ...
• “Desayuno Saludable”: enfoque educativo STEM como experiencia de apropiación significativa e interdisciplinar en el aprendizaje de las ciencias naturales 

  Pineda, Astrid Lorena (Universidad de Manizales, 2023)

  El enfoque educativo STEM (Science, Technology, Engineering, y Mathematics) como modelo constructivista proporciona recursos teóricos, conceptuales y metodológicos fructíferos para el despliegue y desarrollo de ambientes ...
• Reconocimiento y diversidad en las prácticas pedagógicas 

  Jimenez Ordóñez, Faber Andrés; Garzón Muñoz, Diana Patricia; Muñoz Realpe, Mirtha Jimena (Universidad de Manizales, 2023)

  Esta investigación se propone identificar e interpretar las prácticas pedagógicas relacionadas con el reconocimiento y la diversidad orientadas por maestras y maestros del grado noveno del Colegio Técnico Comfacauca, de ...
• Pervivencia de las prácticas y los saberes ancestrales del pueblo indígena de los Kokonukos, de la Asociación de Cabildos Genaro Sánchez, zona centro del Departamento del Cauca. 

  Vásquez Agredo, Karina; Carvajal Suarez, Jhenifer (Universidad de Manizales, 2023)

  Se presentan los principales resultados de una investigación, en los que se describe de qué manera, las prácticas y saberes ancestrales se pueden convertir en un modelo para la pervivencia de estrategias culturales, ...
• El Golombiao como estratégia lúdico pedagógica para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes de responsabilidad penal asignados a la Institución Educativa Alfonso López de Ipiales 

  Salas Muñoz, Jesús Olivar; Rueda Orbes, Diego Alejandro (Universidad de Manizales, 2023)

  La convivencia escolar es un asunto de relevancia a nivel nacional y local; se entiende como parte funcional de la interacción que se da entre los actores de la comunidad educativa; su consecución se establece como referente ...
• Factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado tercero de dos instituciones educativas públicas en Cauca, Colombia 

  Grueso Angulo, Esperanza; Benites Gómez, Sindy Yuliana (Universidad de Manizales, 2023)

  El presente estudio buscó identificar las percepciones de los docentes de grado tercero sobre la influencia de factores internos y externos en el bajo rendimiento escolar de estudiantes de dos instituciones educativas ...
• ¿Relación o desconexión? entre la legislación nacional sobre diversidades sexogenéricas y violencia basada en género de NNJ y los manuales de convivencia de seis instituciones educativas de Cali 

  López Giraldo, Diana María (Universidad de Manizales, 2022)

  La presente investigación tiene como objetivo comprender las relaciones o desconexiones existentes entre el marco jurídico en torno a las diversidades sexo—genéricas y de prevención de la violencia basada en género y sexo ...
• Incidencia de la educación remota en tiempos de pandemia, sobre las prácticas pedagógicas de los docentes de la I.E. Alfonso Córdoba, Municipio de Rosas Cauca 

  Serna López, Liliana Elcira; Sotelo Muñoz, Esther María (Universidad de Manizales, 2022)

  El artículo recoge la investigación sobre las prácticas pedagógicas de los docentes en época de pandemia y las estrategias implementadas en el proceso de enseñanza aprendizaje; que permitieron identificar cómo las medidas ...
• Importancia del reconocimiento de la sabiduría ancestral indígena, como una necesidad reciproca de reafirmar su identidad en la comunidad indígena “Quillacinga” de San Juan de Pasto 

  Torres Arévalo, Juan Sebastian; Torres Tello, Paula Catherine (Universidad de Manizales, 2022)

  La comunidad indígena Quillacinga que habitan en la ciudad de Pasto, ha luchado por el reconocimiento de su identidad a través de los avatares de la historia, dicha gesta se da en tres fases Colonialidad, Decolonialidad e ...
• Rutas configuradoras de proyectos de vida en escenarios multiculturales 

  Flórez Ricaurte, Paola Alejandra; Velásquez Jiménez, Jaqueline; Guerrero Martínez, Marisela Estefanía (Universidad de Manizales, 2020)

  Retomar los saberes y testimonios de estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Educativa Municipal (I.E.M.) Aurelio Arturo Martínez, se convirtió en la base fundamental que posibilitó crear un tejido ...
• Factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de grado tercero de dos instituciones educativas públicas en Cauca, Colombia 

  Grueso Angulo, Esperanza; Benites Gómez, Sindy Yuliana (Universidad de Manizales, 2022)

  El presente estudio buscó identificar las percepciones de los docentes de grado tercero sobre la influencia de factores internos y externos en el bajo rendimiento escolar de estudiantes de dos instituciones educativas ...
• ¿Relación o desconexión? entre la legislación nacional sobre diversidades sexogenéricas y violencia basada en género de NNJ y los manuales de convivencia de seis instituciones educativas de Cali 

  López Giraldo, Diana María (Universidad de Manizales, 2022)

  La presente investigación tiene como objetivo comprender las relaciones o desconexiones existentes entre el marco jurídico en torno a las diversidades sexo—genéricas y de prevención de la violencia basada en género y sexo ...
• Los procesos de enseñanza aprendizaje: una mirada desde la Neurociencia en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Carmen de Quintana del municipio de Cajibío Cauca. 

  Muñoz Leyton, Luz Mirian; Ordonez Tacué, Nidia Pilar; Muñoz Correa, Julieth Viviana; Bolaños Delgado, Fredy (Universidad de Manizales, 2022)

  El fin de la educación es la formación del ser humano desde sus tres esferas constitutivas: la biológica, la psicológica y la social. En esta triada se establece una relación sinérgica que desencadena procesos complejos y ...
• Significados de roles de género en estudiantes de educación secundaria de los municipios Aguadas, Apía, Marquetalia y Riosucio 

  Jiménez Arango, Paula Andrea (Universidad de Manizales, 2022)

  Respondiendo a las necesidades globales, es indispensable que la educación contribuya con la desnaturalización de los roles tradicionales de género. A partir de esta necesidad, surgió el interés por aproximarnos en la ...
• Convivencia escolar, desde la Ley 1620 de 2013, en la Institución Educativa Carlos Albán, del municipio de Timbío, Cauca. 

  Ávila Benavides, Martha Inés; Sánchez Tálaga, María Angélica (Universidad de Manizales, 2022)

  El presente artículo expone los hallazgos encontrados en la investigación cuyo objetivo central fue comprender la convivencia escolar, desde la aplicabilidad de la ley 1620 de 2013, en la Institución Educativa Carlos Albán, ...
• Polifonía de mujeres adolescentes: resignificando el lugar de ser mujer 

  Ramos Arteaga, Sandra Patricia; Trujillo Ruiz, Blanca Argenis (Universidad de Manizales, 2022)

  La presente investigación, tuvo como objetivo comprender los sentidos y significados de ser mujer desde las voces de las estudiantes que participan en la escuela de liderazgo: “Empodérate Mujer” del municipio de Yumbo ...
• Relación entre la educación artística y los contextos: social, pedagógico y ancestral 

  Paz López, Julián Mauricio (Universidad de Manizales, 2022)

  El presente artículo parte de una revisión documental que pretende abordar la relación de lo contextual con la educación artística. Tuvo como objetivo explorar las posibilidades que ofrece el entorno cercano de los ...
• AZIMUT: Sentido orientador de la educación para jóvenes y adultos, en la realización de sus proyectos de vida 

  Marulanda Olarte, Nicolás (Universidad de Manizales, 2022)

  El presente artículo da cuenta de un trabajo investigativo cuyo objetivo se centró en comprender los significados y sentidos del proyecto de vida, configurados por los estudiantes del programa de formación para jóvenes y ...
• Danza folklórica y diversidad intercultural: una mirada retrospectiva. 

  España Tepud, Héctor Javier (Universidad de Manizales, 2022)

  La enseñanza de la danza folclórica ha sido un participante activo en la formación de lo que parece ser una sociedad más globalizada en los modelos de enseñanza de ciertas regiones del mundo, lo cual ha potenciado unas ...
• Prácticas pedagógicas y aprendizajes para la vida de docentes de la comunidad Nasa asociadas a estudiantes con cuerpos sa’tkwewe’sx. 

  Zúñiga Lara, Ingrid Yomara (Universidad de Manizales, 2022)

  La inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas ha venido ocupando un lugar en las discusiones sobre pedagogía, pero en la realidad de los contextos rurales y descentralizados se percibe una falta de ...

Más