El bullying de estudiantes a profesores un espacio de desposesión y reconocimiento desde la diversidad

Abstract

Este artículo analiza el fenómeno denominado bullying en la relación estudiantes a profesores, en los diversos ámbitos educativos. De esta forma, se manifiesta la voz de los actores inmersos en estas conductas hostiles y degradantes, infringiendo principios morales y de convivencia, a quienes lo padecen de forma reiterativa, siendo directamente afectados los educadores. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas y se identificaron formas de desposesión y mecanismos de ejercer el poder en el aula, debido a que los estudiantes a través de diferentes tipos de violencia sistemática: física, verbal, simbólica y psicológica, asociados al ciclo vital humano, que pasan desapercibidos y por ende ignorados, sin dar relevancia a las afectaciones mentales ocasionadas por esta problemática. En Colombia actualmente no se evidencian mecanismos institucionales disponibles para hacer frente a este fenómeno. Los escasos recursos que conocen las víctimas para atenderlo favorecen que el bullying se desarrolle como una práctica recurrente y difícil de visibilizar en la relación propuesta.