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Los juegos tradicionales y la educación propia, una apuesta orientada a fortalecer la identidad cultural de la comunidad Inda Guacaray
Este artículo se propone determinar cómo los juegos tradicionales y los elementos de la educación propia permiten recuperar y respetar la diversidad cultural, mediante la implementación de una estrategia pedagógica en el Centro Educativo Indígena Awa Inda Guacaray del municipio de Tumaco (Nariño). Metodológicamente, dentro de la investigación cualitativa se optó por un enfoque que permite un marco para implementar, reflexionar e interpretar esta experiencia pedagógica; para ello, se realizó un acercamiento a 20 estudiantes del grado primero y a la docente, para conocer sus voces en relación con los juegos tradicionales y las prácticas de educación propia. Entre otros hallazgos, se evidenció que el juego tradicional es una herramienta mediadora clave del aprendizaje. A través de él, los estudiantes disfrutaron de la apropiación de los saberes que los caracterizan culturalmente y revitalizaron su identidad y motivación escolar. Se concluye que los juegos tradicionales se posicionan como un recurso fundamental para motivar a los estudiantes, facilitar su participación activa en el aprendizaje y relacionarlos con los elementos propios de su entorno comunitario.
