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ListarMaestria en Educación desde la Diversidad por tema "Análisis del discurso"

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Carnaval de negros y blancos: configuración de identidad colectiva en jóvenes de 15 a 18 años de la Institución Educativa Técnico Domingo Belisario Gómez de Bolívar-Cauca

Bernal Valdés, Gloria Fernanda; Oñate Garzón, Francisco Javier; Quisoboni Ortíz, Nelcy Liliana (Universidad de Manizales, 2015)

El presente trabajo sintetiza una investigación centrada en comprender cómo el Carnaval de Negros y Blancos contribuye a la configuración de identidad colectiva en jóvenes entre los 15 y 18 años de la institución educativa ...
El discurso del maestro sobre diversidad sexual: comprensiones en los procesos de formación docente en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali

López, Luis Fernando; Lozano Balanta, Nathaly; Núñez Agredo, Marlen (Universidad de Manizales, )

Problematizar la diversidad sexual en el contexto de la formación de maestros configura un panorama investigativo de grandes oportunidades para re-pensar el papel del discurso dentro de los escenarios de formación escolar. ...
La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales

Yonda, María Paula; Obregón Ortiz, Jolyan Armando; Quijano Valencia, Olver (Universidad de Manizales, 2015-12-05)

El siguiente artículo surge como resultado de la investigación denominada “La escuela como dispositivo de sujeción o espacio para la subjetivación. Una lectura en contextos locales”. Investigación desarrollada en el Instituto ...
Experiencias pedagógicas de la diversidad en maestras y maestros de primera infancia del Jardín Infantil Colombo Americano de Pasto

Bravo Cardona, Anahy (Universidad de Manizales, )

Con la presente investigación se quiere dar significado a la responsabilidad de ser docente desde las experiencias pedagógicas de la diversidad con maestras y maestros de primera infancia, del Jardín Infantil Colombo ...
Las huellas vitales del personal de apoyo y su influencia en la transformación de las prácticas pedagógicas

Caicedo Dominguez, Karen Johanna; Solano Rodríguez, Esther Claudia; Manzo Ortiz, Fanny Esperanza; Fierro Herrera, Sindy Melissa; Escobar Antia, Jeimmy Lorena (Universidad de Manizales, 2016-06-01)

En el presente documento se dan a conocer los resultados de la investigación denominada: “Las huellas vitales del personal de apoyo y su influencia en la transformación de las prácticas pedagógicas”, la cual está vinculada ...
Huellas vitales e innovación

Perdomo Canacué; Anderson Fabián; Achipíz Chávez, Carlos Javier; Chicangana Narváez, Dolly Esperanza; Jojoa Jiménez, María Constanza (Universidad de Manizales, )

A continuación, los autores presentan los resultados de la investigación “Huellas vitales e innovación”, cuyo objetivo consistió en interpretar en los discursos de algunos maestros de los departamentos de Cauca y Huila las ...
Huellas vitales e innovación en las prácticas pedagógicas

Gómez Urbano, María Nela; Muñoz Cerón, Favio Fernando (Universidad de Manizales, 2015-12-13)

En el presente trabajo se presentan los resultados de la investigación denominada “Huellas Vitales e Innovación”, cuyo objetivo es interpretar los discursos de algunos docentes de las zonas rurales del Departamento de ...
Las huellas vitales y su impacto en la renovación de las prácticas pedagógicas frente a la convivencia escolar

Erazo Cultid, Claudia Milena; Obando Vallejo, Viviana Florinda (Universidad de Manizales, )

Este artículo presenta los resultados de la investigación “Las huellas vitales y su impacto en la renovación de las prácticas pedagógicas frente a la convivencia escolar”; realizada en algunos municipios de Nariño. Que ...
Impacto de las políticas educativas para el reconocimiento de la diversidad cultural afrocolombiana en el municipio de Turbo- Antioquia

Quejada Mena, Neil Alfonso; Palacios Calderón, Yocasta de Jesús (Universidad de Manizales, 2015-06-04)

La investigación se orientó desde la pregunta ¿Cómo impactan las políticas educativas de reconocimiento de la diversidad afrocolombiana en el municipio de Turbo, Antioquia? En tal sentido, el tema de la diversidad ...
Incidencia del Proyecto Ondas Sendero Ecológico en la construcción de la conciencia ambiental, el reconocimiento del otro, la participación y la comunicación como saberes axiológicos y sociales en los estudiantes del grado once, de la I. E. Luis Felipe Gutiérrez Loaiza, de Salamina Caldas

Gil Calderón, Diana María; Carmona, Norma Clemencia; Carmona, Norman León; Ruiz Arenas, Liliana (Universidad de Manizales, )

El presente trabajo, permite mostrar cómo se configuran saberes sociales y axiológicos desde la interacción con el sendero ecológico de la institución Educativa Luis Felipe Gutiérrez Loaiza, y a través de la intervención ...
Inteligencia naturalista y responsabilidad ambiental en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Agrícola de Argelia.

Paladinez Caiza, Leila Maritza (Universidad de Manizales, 2013-11-27)

Esta investigación fue de carácter cualitativo, analiza las expresiones de la inteligencia naturalista (IN), inteligencia ecológica (IE) y su relación con la responsabilidad ambiental (RA); ésta última, se considera una ...
Lectura y escritura reconociendo la diversidad en los pasos de la práctica pedagógica en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen (Cajibio-Cauca)

Montenegro Orozco, Leidy Lorena; Torres Moncayo, Fabio Armando (Universidad de Manizales, 2015-12-10)

El presente investigación realizada en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, al interior del grado octavo, en la cual se busca comprender cómo las prácticas docentes dan respuesta a la diversidad de los ...
Lectura y escritura: una mirada a la práctica docente desde la diversidad

Andrade Ayala, Sandra Marleny; Flórez Vidal, Erika Johana; Mera Campo, Luis Fredy; Grisales, María Carmenza (Universidad de Manizales, 2015-12-07)

Este artículo resume un ejercicio investigativo orientado a identificar las prácticas pedagógicas que dan respuesta a la diversidad, utilizando como vinculo la lectura y la escritura en niños y niñas de grado quinto de la ...
Lenguajes de la guerra y de la paz en el proceso de reintegración colombiano

Medrano Benavides, José Luis (Universidad de Manizales, 2013-11-05)

El presente artículo contiene el resumen del ejercicio investigativo que se adelantó en el marco de la investigación internacional Los lenguajes del Poder, en donde se analizaron los lenguajes de la guerra y de la paz, a ...
Modelos mentales sobre enseñanza que poseen los docentes de educación

Flórez Pachón, Lady Johana; Martínez, Diana Carolina; Bernal Pérez, Valentina (Universidad de Manizales, )

El presente artículo surge como producto de la investigación realizada con el interés de reconocer que piensan, hacen y asumen como enseñanza los docentes, y para ello se ubica en un planteamiento epistemológico desde los ...
Narrativas del "Buen Vivir" y configuración del derecho popular intercultural, en relación con las políticas para el desarrollo en: vida plena, territorio y formación en el municipio de Patía en el departamento del Cauca

Bermúdez Mosquera, Ehivar Enoc; Paz Narváez, Vilic Yovan; Perlaza Perlaza, Carlos; Ramos Urbano, Karen Yisselle; Santacruz Cifuentes, Sandra del Carmen (Universidad de Manizales, )

En la tarea de compilar hallazgos que ayuden a corroborar prácticas consuetudinarias relacionadas al “Buen Vivir” en la comunidad de El Patía, se llevó a cabo una exploración para rastrear aspectos fundantes que soportan ...
Pedagogía de la resistencia del pueblo macizo y la educación intercultural en contextos educativos de la Vega y Bolívar Cauca

Mamián Zemanate, Anderson Alfonso; Cajibíoy Gironza, Dary Candelaria; Guzman Pino, Duber Ney; Concha Trochez, Leonardo Antonio; Jimenez Zemante, María Luva (Universidad de Manizales, )

En el presente documento se visibilizan las pedagogías de la resistencia del pueblo Macizo y la educación intercultural en los contextos educativos de las instituciones Santa Juana de Arco, Nuestra Señora de La Candelaria, ...
Percepción de la inclusión de niños con Trastorno del espectro autista (T.E.A) desde las voces y vivencias de los docentes a partir de las políticas educativas

Ortega Cuartas, Edgar Gonzalo (Universidad de Manizales, 2016-06-23)

Se partió de la pregunta problemica: ¿Cuál es la percepción de los docentes frente al proceso de inclusión de los niños con TEA en el marco de las políticas educativas de inclusión? La investigación se ajusta al ...
Prácticas intertextuales, diálogos multiculturales. Relatos de la zona sur del municipio de El Tambo, Cauca

Joaqui Ortiz, Claudia Patricia; Orozco Cruz, Jeaneth Cristina; Quirá Girón, Sandra Milena (Universidad de Manizales, 2015-06-05)

Esta investigación da a conocer los resultados del estudio denominado Prácticas intertextuales, diálogos multiculturales. Relatos de la zona sur del municipio de El Tambo, Cauca, realizado en la Institución Educativa Pueblo ...
Prácticas pedagógicas y emociones

Burbano Cadena, Yojanna; Cortéz Lagos, Isabel (Universidad de Manizales, 2013-11-11)

El presente documento esta enfocado desde el planteamiento de la problemática educativa colombiana y en particular, de la problemática regional nariñense, determinada en las dificultades y tensiones producidas en la ...