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ListarMaestria en Educación y Desarrollo Humano por tema "Niño desfavorecido"

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El aprendizaje de la lengua escrita para niños y niñas en condiciones de protección

Pinzón López, Blanca Nelly; Ruiz Tibaná, Myriam; Villada Flórez, María Orlay (Universidad de Manizales, 2014-03-11)

Mediante el uso la observación participante e instrumentos como los registros documentales y la entrevista, esta investigación cualitativa evalúa las transformaciones que genera una propuesta de enseñanza de la lengua ...
Concepciones sobre participación en los niños y jóvenes de postprimaria rural con metodología escuela nueva: El caso de tres escuelas en Manizales

Restrepo Vargas, Beatriz Elena (Universidad de Manizales, 2013-12-19)
Derechos para la niñez, un río de oportunidades para la paz en el Cañón del Rio Garrapatas

Vivas Rapira, Diego Fernando (Universidad de Manizales, 2014-11-04)

El capítulo I de este trabajo investigativo visualiza las prácticas y concepciones de la agencia en beneficio de los derechos de la niñez y adolescencia, por parte de los administrativos y docentes de la institución educativa ...
Dinámicas interorganizacionales en la protección integral a la niñez y adolescencia en situación de vulnerabilidad social de la ciudad de Medellín, 2012: un análisis de estructura y sentidos

Trujillo García, Edy Patricia; Gómez Lopera, Lina; Zapata Vélez, Lina Patricia (Universidad de Manizales, 2014-09-13)

Este artículo presenta los hallazgos más representativos de la investigación Dinámicas interorganizacionales en la protección integral a la niñez y adolescencia en situación de vulnerabilidad social de la ciudad de Medellín: ...
Diseño de un programa educativo sobre comportamientos y prácticas seguras para la disminución del riesgo ante minas antipersonas y munición sin explotar, dirigido a niños/as y jóvenes habitantes del municipio de Santo Domingo-Antioquia

Castaño Vélez, Jesús Antonio (Universidad de Manizales, 2014-04-01)

El propósito central de este estudio es ayudar a la problemática de minas antipersonal, por medio de la educación en el riesgo a una comunidad vulnerable del municipio de Santo Domingo, que aportará como guía para otras ...
Estudio sobre la resiliencia en la institución educativa Federico Carrasquilla

Foronda Macias, Diana Patricia; Hoyos Martínez, Roberto Esteban; Saldarriaga Hernández, Stella del Socorro (Universidad de Manizales, 2013-10-27)

En la investigación "Estudio sobre resiliencia en la Institución Educativa Federico Carrasquilla", se describen las condiciones sociales y económicas en que se encuentran los niños, las niñas y jóvenes de la I.E. Federico ...
Evaluación al proceso educativo del programa Fami - familia, mujer e infancia, en el municipio de Yarumal

Arboleda Gómez, Luz Verónica; Sierra Rivera, Aida Luz (Universidad de Manizales, 2014-08-18)

El bienestar y desarrollo de la infancia depende, de manera significativa, de las condiciones de vida que puedan ofrecerle las personas o adultos responsables de su cuidado en aspectos como la estimulación, la nutrición, ...
La familia y la escuela como factores protectores de la resilencia

Foronda Macias, Diana Patricia (Universidad de Manizales, 2013-10-27)

El presente artículo explora el concepto de resilencia. Inicia con una aproximación general a la resilencia, en la que ésta, se asume como la capacidad de superar la adversidad y salir avante de ella, y se muestran los ...
Imagenes y vivencias que frente a la familia tienen los niños y niñas y su influencia en los procesos de socialización

Rodríguez Castrillón, Claudia María (Universidad de Manizales, )

El estudio pregunta por las percepciones, valoraciones, apropiaciones y configuraciones del sistema familiar desde los niños y las niñas, con el fin de trazar nuevas constelaciones en la comprensión de los procesos de ...
Infancias y políticas públicas: reflexiones y nuevas posibilidades desde la experiencia

Quintero Giraldo, Luz Yanira; Salazar Henao, Myriam (Universidad de Manizales, 2014-09-18)

Este artículo recoge las reflexiones derivadas del trabajo investigativo relacionado con infancias y políticas públicas desde los Observatorios de Infancia y Familia en Caldas. Se reflexiona sobre las transformaciones que ...
La integración escolar: visiones alternativas desde el reconocimiento de voces

Obando Aguirre, Adriana (Universidad de Manizales, 2013-08-12)
Justificaciones y criterios morales de un grupo de niños y niñas en condiciones de marginalidad, frente al análisis de situaciones de convivencia cotidiana

Piedrahita Rodríguez, Jarol; Arciniegas Herrera, Mauricio (Universidad de Manizales, 2014-08-13)
Pensamientos infantiles que asumen forma a través del arte

Romero Meza, Luz Angélica (Universidad de Manizales, 2013-12-19)
Perfil psicosocial de ninos, niñas y jóvenes desescolarizados(as) de la ciudad de Medellín

Escobar Bernal, Luz Ofelia; Escobar Paucar, Claudia Catalina; Restrepo Castaño, Natalia Maritza; Rico Galeano, Wilson (Universidad de Manizales, 2014-08-24)

Pese a los innumerables esfuerzos del Sistema Escolar por ampliar la cobertura y ofrecer una educación con calidad y pertinencia, los índices de deserción anual continúan creciendo en la ciudad; es por esto, que el presente ...
Prácticas discursivas sobre la acogida institucional de niños en contextos de vulnerabilidad en la Corporación Superarse y el Centro Juvenil Amigoniano

Andrés Felipe, Castañeda Jiménez (Universidad de Manizales, 2016-01-28)

La importancia de descubrir que hay tras las narrativas de niños y jóvenes implica el desentrañamiento de aquellos dispositivos de poder que condicionan y sujetan la voluntad interna de las personas, para ello el presente ...
El proceso educativo en la recuperación nutricional de los niños y las niñas

Arboleda Noreña, Luis Guillermo; Gutiérrez Hernández, Dora Cecilia (Universidad de Manizales, 2014-08-20)

Este estudio nace de la necesidad de mayores investigaciones de corte comprensivo sobre los Centros de Recuperación Nutricional—CRN— y los procesos subyacentes en ellos, especialmente educativos, de acuerdo con la superior ...
Los procesos de configuración de la identidad en un grupo de niños y niñas en condición de desplazamiento forzado en el municipio de Samaná, corregimientos de Florencia y vereda el Silencio

Caro Perdomo, Juliana Patricia (Universidad de Manizales, 2013-12-09)

El fenómeno desestructurante de la violencia, es posible establecerlo, como causa directa o indirecta del desplazamiento forzado; en lo indirecto, su dinámica está inmersa en el acontecer histórico, transversalizado en la ...
Promoción del desarrollo humano de los niños y las niñas desde la perspectiva de derechos

Gómez Toro, Nidia del Socorro; Paternita González, Denis Hanneth; Rendón Santamaría, Astrid (Universidad de Manizales, 2014-08-07)
Seguimiento a la política pública de atención a la infancia y la adolescencia en Medellín Conceptualización acerca de las áreas del derecho de la infancia y la adolescencia

Vélez Robledo, María José (Universidad de Manizales, 2016-06-22)

El presente documento recoge y presenta los avances jurídicos en términos de derechos de la infancia y la adolescencia. Al mismo tiempo, establece los indicadores orientados a garantizar las condiciones de vida digna de ...
Los sentidos de familia que construyen los niños, niñas y adolescentes declarados en situación de adoptabilidad que habitan la Institución Autorizada para Desarrollar Programas de Adopción (IAPA) La Casita de Nicolás en Medellín, Antioquia

Granda Ibarra, Claudia Patricia; Cano Gutiérrez, Maribel; Vargas Valencia, Mary Yanet (Universidad de Manizales, 2016)

La presente tesis tiene como objetivo explorar los sentidos de familia que construyen niños, niñas y adolescentes declarados en situación de adoptabilidad que habitan una Institución adaptada para programas de adopción ...