Resumen:
La presente investigación consiste en la implementación de la lúdica como estrategia pedagógica, la cual se complementa con una indagación acerca de las visiones de convivencia con las que cuentan estudiantes y docentes en el marco de un entorno educativo inclusivo en la Institución Educativa La Gran Colombia Sede A ubicada en la comuna La Fuente de la ciudad de Manizales. La presente investigación parte de la pregunta por los aportes que hace la lúdica a la convivencia escolar y al desarrollo de potencialidades en los niños y las niñas con capacidades educativas diversas. El trabajo propone distintas estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas, así como en los resultados encontrados a través de la aplicación de cuatro instrumentos investigativos en la población seleccionada. Las opiniones de los docentes y estudiantes acerca del clima de convivencia en la Institución Educativa La Gran Colombia Sede A permitieron comprender que, si bien es necesario seguir la labor formativa en valores como el respeto y la tolerancia, hay buena voluntad para la construcción de espacios de convivencia cada vez más influyentes y positivos. Con relación a la potenciación de habilidades artísticas y motoras en los educandos, en términos generales, estos respondieron satisfactoriamente a las actividades realizadas (uso de rompecabezas, danzas, dibujo y cuentos). Finalmente, se estableció la existencia de numerosas necesidades educativas especiales en los estudiantes, tales como problemas de conducta, problemas de aprendizaje y trastornos generales de desarrollo, entre otras.