Resumen:
Este trabajo investigativo surge como una respuesta a la necesidad de conocer
cómo la educación en básica secundaria, en particular en los estudiantes del Liceo
Andino de la Santísima Trinidad, favorece el pensamiento integral y en él, la
interdependencia y complementariedad de los tres estados del pensamiento tales
como el lógico, el crítico y el creativo. Por lo que el presente estudio contiene un
análisis estadístico correlacional y descriptivo, basado en los cuestionarios
desarrollados a partir de planteamientos teóricos realizados por autores que han
trabajado en estos tres estados del pensamiento. Además, intenta establecer la
articulación que existe entre estos tres estados del pensamiento, conocido como
pensamiento integral, incluyendo esta variable con el desempeño escolar
visionado desde la razón instrumental y lo socio-afectivo-valorativo para definir si
el sistema escolar está formando integralmente, haciendo más competente al
educando desde la capacidad para solucionar problemas en contexto, buscando
mejores niveles de pensamiento como requisito para fomentar un mejor
aprendizaje, posibilitando con ello el aprender a aprender, el aprender a pensar y
el aprender a crear; para abordar, manejar y procesar la información, el
conocimiento y los saberes que están inmersos en el mundo complejo de hoy.