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El sentido de ser maestro en una propuesta pedagógica innovadora. Estudio de caso del Colegio Gimnasio Internacional de Medellin

El sentido de ser maestro en una propuesta pedagógica innovadora. Estudio de caso del Colegio Gimnasio Internacional de Medellin

Henao Londoño, Luis Felipe; Hernández Arboleda, Carlos Mauricio; Paniagua Castrillón, Juan Guillermo; Posada Hincapié, Olga Lucía
URI: https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1179
Fecha: 2013-12-20

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