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ListarMaestria en Educación desde la Diversidad por tema "Inclusión educativa"

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Atención a estudiantes con necesidades educativas diversas: clave para la construcción de instituciones de educación superior inclusivas

Parra Vallejo, Ana Margarita; Pasuy Oliva, Liliana Janneth; Flórez Villota, Jorge Alfredo (Universidad de Manizales, 2013-11-05)

El contenido de este artículo se presenta en tres partes. En la primera, se justifica la pertinencia de desarrollar esta investigación, enunciando propósitos y antecedentes de experiencias y prácticas pedagógicas desarrolladas ...
La capacidad en inclusión de las instituciones educativas, en las que se implementa el proyecto Caldas camina hacia la inclusión

Alzate Gómez, Beatriz Helena; Jiménez Guzmán, Claudia Patricia; Gómez Suaza, Lina Constanza; Velazco Toro, Lilia Carmenza; Buitrago Marín, Luz Marina; Loaiza Rendón, Carlos Andrés (Universidad de Manizales, 2013-06-21)

El presente estudio surge de la necesidad de evaluar el proyecto de desarrollo “ Caldas camina hacia la inclusión” que se ha venido desarrollando desde el año 2005, con el objetivo de fortalecer la capacidad institucional ...
Configuración de sujetos para la paz en escenarios educativos incluyentes a partir de los aportes de la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire

Burbano Mora, Andrea Alejandra; Muñoz Mutis, Deisy Liliana (Universidad de Manizales, 2015)

La historia de los paices se construye desde espacios reducidos, alejados olvidados; la escuela es un momento de la historia de la mayoria de personas que permite formarse como sujeto y como serhumano. Si bien no todos los ...
La convivencia desde una perspectiva de los niños y las niñas: un asunto relacionado con el juego y los valores humanos

Achipiz Pachongo, Nereyda; Meneses Pipicano, Claudia Yamile; Gómez Ruiz, Elcira (Universidad de Manizales, )

El objetivo central de esta investigación con enfoque etnográfico fue comprender los significados respecto a la convivencia en el aula escolar, desde una perspectiva de la diversidad, construidos por los y las estudiantes ...
La cultura de inclusión desde la perspectiva de algunos profesores, estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa San Antonio de Padua (Timbío, Cauca)

Correa Gómez, María del Carmen; Correa Gómez, Cielo Amparo; Gómez, Osmander; Velasco Morales, Laura Marcela (Universidad de Manizales, )

Esta investigación analizó, sí las prácticas escolares en la IE San Antonio de Padua, generan una cultura incluyente. Se realizó desde la metodología cualitativa con enfoque etnográfico, desde la perspectiva de algunos ...
Desesperanza aprendida: categoría emergente de los docentes frente a la inclusión educativa

Flórez Muñoz, Vilma Rocio; González Salamanca, Rocio del Pilar (Universidad de Manizales, 2013-06-19)

El presente artículo emerge de la reflexión realizada en la investigación: Desesperanza Aprendida: Categoría Emergente con respecto a las percepciones y las actitudes de los docentes frente a la inclusión de estudiantes ...
La diversidad de capacidades desde la mirada de los estudiantes de octavo (8º) grado del Colegio Fe y Alegría La Paz de la ciudad de Manizales (Caldas)

Ospina Betancourt, Oscar Humberto; Vanegas Ocampo, Carolina; Vanegas Ocampo, Lina Patricia (Universidad de Manizales, 2015-10-05)

El presente es un trabajo investigativo cuyo objetivo central fue comprender los sentidos y significados que han construido los y las jóvenes del Colegio Fe y Alegría La Paz (Manizales) con respecto a la diversidad de ...
Diversidades y adversidades para la atención de las capacidades o talentos excepcionales en departamento de Caldas 2017

Susa Lizarazo, José Félix (Universidad de Manizales, )

El presente escrito corresponde a un estudio reflexivo, derivado de la investigación “Sistematización de las experiencias pedagógicas y didácticas para una educación inclusiva, en el proyecto Caldas camina hacia la inclusión”, ...
Factores que potencian y limitan las prácticas pedagógicas en tiempos de COVID 19

Jimenéz Jimenéz, Ana Lucía; Pino Leyton, Leticia (Universidad de Manizales, 2022)

La realidad actual de la humanidad, por la aparición de la emergencia sanitaria provocada por el virus Covid 19, ha repercutido en todas las esferas sociales. El campo educativo fue uno de los más afectados debido a la ...
Las huellas vitales del personal de apoyo y su influencia en la transformación de las prácticas pedagógicas

Caicedo Dominguez, Karen Johanna; Solano Rodríguez, Esther Claudia; Manzo Ortiz, Fanny Esperanza; Fierro Herrera, Sindy Melissa; Escobar Antia, Jeimmy Lorena (Universidad de Manizales, 2016-06-01)

En el presente documento se dan a conocer los resultados de la investigación denominada: “Las huellas vitales del personal de apoyo y su influencia en la transformación de las prácticas pedagógicas”, la cual está vinculada ...
Inclusiones y Exclusiones. Desplazamiento de la mujer docente por violencia armada en Colombia. Estudio de caso

Velásquez Quintero, Constanza (Universidad de Manizales, )

La presente investigación se realizó en el proceso de formación de la Maestría en educación desde la diversidad de Manizales (2016-2018), y, tuvo por objetivo, comprender las inclusiones y exclusiones de una mujer docente ...
Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Perspectivas de los docentes de la institución educativa Santa Catalina Labouré del Municipio de Bolívar Cauca desde sus prácticas pedagógicas en el aula de clase.

Daza Papamija, Catherine Andrea; Galindez Burbano, Christian Gabriel (Universidad de Manizales, )

La presente investigación consiste en la interpretación de las perspectivas de los docentes acerca del trabajo de la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas especiales dentro de sus prácticas educativas en la ...
Influencia de las competencias laborales generales: trabajo en equipo, liderazgo, creatividad y manejo de recursos en los y las estudiantes en condicion de discapacidad de la institucion educativa Francisco Jose de Caldas

Salazar Salazar, Adriana; Quintero Ospina, Aida Lucy; Delgado Guaneme, Lida Francini; Alcalde Raigosa, Nancy Estella (Universidad de Manizales, 2015-12-07)

Retos como la inclusión y todo lo que ella enmarca, permitirán aproximaciones cada vez más acertadas que darán la oportunidad de transformar la percepción que se tiene de la población en condición de discapacidad y la ...
Lectura y escritura reconociendo la diversidad en los pasos de la práctica pedagógica en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen (Cajibio-Cauca)

Montenegro Orozco, Leidy Lorena; Torres Moncayo, Fabio Armando (Universidad de Manizales, 2015-12-10)

El presente investigación realizada en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, al interior del grado octavo, en la cual se busca comprender cómo las prácticas docentes dan respuesta a la diversidad de los ...
Lectura y escritura: una mirada a la práctica docente desde la diversidad

Andrade Ayala, Sandra Marleny; Flórez Vidal, Erika Johana; Mera Campo, Luis Fredy; Grisales, María Carmenza (Universidad de Manizales, 2015-12-07)

Este artículo resume un ejercicio investigativo orientado a identificar las prácticas pedagógicas que dan respuesta a la diversidad, utilizando como vinculo la lectura y la escritura en niños y niñas de grado quinto de la ...
Prácticas pedagógicas a la luz de las políticas de inclusión educativa

Perdomo Mosquera, Ángela Goretti; Herrera Cabrera, Nicolás; Virgüez Rodríguez, Ronald Ferney; Garzón Quino, Zaidy Brigitte (Universidad de Manizales, 2016)

El objetivo principal del presente estudio etnográfico fue analizar las prácticas pedagógicas a la luz de las políticas de inclusión educativa desarrolladas en la IE Ángel María Paredes de la ciudad de Neiva (Colombia), ...
Prácticas pedagógicas para la atención a la diversidad

Rojas Rojas, Sandra; Méndez Vargas, Andrea; Castro Quintero, Joan Marylin (Universidad de Manizales, 2016)

La investigación denominada “Practicas pedagógicas para la atención a la diversidad”, se desarrolló en una Institución Educativa de Neiva, en el nivel de básica primaria. Tuvo como objetivo principal describir las prácticas ...
Prácticas pedagógicas y atención a la diversidad

Espinosa Cajibioy, Johana; Cruz Fajardo, Alexander; Ruiz Daza, Heliodoro; Pino Muñoz, Yanet Cristina (Universidad de Manizales, 2015-11-11)

Este trabajo se realizo en la Institucion educativa La Herradura en el municipio de Almaguer Cauca, con el objetivo de comprender cómo las prácticas docentes en lectoescritura dan respuesta a la diversidad de los sujetos ...
Representaciones sociales en educación inclusiva una mirada desde el programa de atención integral de la primera infancia

Arguello Muñoz, Ferdy Carina (Universidad de Manizales, )

Las representaciones sociales en educación inclusiva una mirada desde el programa de atención integral de la primera infancia, centró su mirada en: las percepciones, creencias y prenociones que tienen las estudiantes de ...
Sentidos y significados de diversidad que han configurado los jóvenes entre los 15 y 17 años de la Institución Educativa Don Bosco del municipio de Popayán, en sus contextos educativos

Ruiz López, José Fernando; Cárdenas Camayo, Yolanda (Universidad de Manizales, 2016-04-05)

La presente investigación estuvo dirigida a comprender los sentidos y significados de la diversidad en los contextos educativos de jóvenes entre los 15 y 17 años de la Institución Educativa don Bosco del municipio de ...