A continuación se presenta una propuesta argumentativa que surge de la necesidad
de transformar la profesionalización docente a través de una Pedagogía Inter-subjetiva,
compuesta por cinco categorías emergentes, indispensables para alcanzar una
formación de maestros bajo los criterios de criticidad, autonomía y reflexión, su
aplicación no corresponde a un proceso lineal, sino a una dinámica compleja en la que
intervienen: la Formación Académica como Re-conocimiento del Sujeto Formando; la
Diversidad como Comprensión de un Contexto Pedagógico; el Pensamiento Crítico-
Autónomo como Conocimiento Más Allá del Aula; la Inter-subjetividad como Re-
creación de la Condición Humana; y, finalmente Trascendencias como Transformación
Vital de la Formación Docente.