Resumen:
En el marco de la educación desde la diversidad y en diálogo con las teorías del
desarrollo humano se han planteado discursos en relación con las capacidades humanas que hacen se de valor a la persona y se potencie su subjetividad. Así lo da a entender Martínez (2009) cuando afirma que: Los procesos educativos han sido considerados a lo largo del tiempo como ámbitos privilegiados para la producción de subjetividad, las sociedades recurren a diferentes prácticas educativas como medios para sostener modos de vida coherentes con sus fines. Diversos son los estudios que dan cuenta de esta situación. (p. 12)