Potenciación de las habilidades metacognitivas a través del aprendizaje basado en problemas con mediación de las TIC

Abstract

El estudio tuvo como objetivo evaluar cómo una didáctica sustentada ABP y mediada por las TIC puede potenciar las habilidades metacognitivas para el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de grado sexto. La metodología fue cuantitativa de tipo cuasi experimental, en la que se analizó de forma previa a la aplicación de la estrategia didáctica el desarrollo de las habilidades metacognitivas de los estudiantes que participaron en el estudio y se efectuó una medición posterior a la implementación de la didáctica. Los resultados de la investigación hicieron posible definir que la aplicación de la didáctica permite mejorar las habilidades metacognitivas.