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ListarFacultad de Ciencias Sociales y Humanas por tema "Papel del docente"

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Análisis de la subjetivación laboral sobre la calidad de vida laboral del personal docente de la Universidad de Antioquia

López Velásquez, Angélica; Restrepo Escobar, Francisco (Universidad de Manizales, 2013-11-15)

La presente investigación parte de una pregunta principal acerca de las características de los procesos de subjetivación del capitalismo organizacional en profesionales de la docencia e investigación de la Universidad de ...
Aportes de maestros e intelectuales a la educación colombiana

Morales, José Lubin (Universidad de Manizales, 2014-08-26)

Es un hecho que la educación determina el destino de un pueblo en todos sus rumbos posibles. La estabilidad financiera, la cultura, la forma de gobierno, la participación y la organización estatal hacen parte de lo que en ...
La atención a la diversidad mito y tensiones: desde la visión de los docentes de cuatro instituciones del departamento del Cauca

Campo Flor, Adriana; Mosquera Moreno, Luis Enrique; Sauca Avirama, Dimas; Trujillo Agredo, Israel (Universidad de Manizales, 2013-11-12)

El artículo socializa algunos resultados de la investigación sobre cuáles son las concepciones de diversidad que manejan los maestros y cómo se articulan con las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas Margarita ...
El aula como espacio de reconocimiento: una mirada desde la sobreexigencia

Toro Marín, Sandra Patricia (Universidad de Manizales, )

El presente trabajo parte de una apuesta epistémico-política y metodológica de cuño crítico hermenéutico y, en Didáctica No Parametral, como alternativa a posturas de corte analítico – como el positivismo – y que se ...
La autoevaluación institucional y su incidencia en las prácticas pedagógicas

Vargas Zuluaga, Johnny (Universidad de Manizales, 2013-11-27)

La investigación se realizó en la institución educativa Nuestra Señora del Rosario del municipio de Villamaria(Caldas) y busco comprender los factores que inciden en las prácticas pedagógicas, a partir de los procesos de ...
Caracterización de los actores (estudiantes-docentes) del modelo pedagógico dialógico de la Institución Universitaria de Envigado

Martínez Morales, Raquel; Flórez Ríos, Ángela Maryed (Universidad de Manizales, 2013-12-04)

Presentación: Partiendo del papel desempeñado por las personas en la sociedad y que para asumir ese rol es necesario poseer ciertos rasgos o características que se convierten en un perfil específico para un quehacer, se ...
La coherencia y las prácticas pedagógicas

Mora Mueces, Yaneth Milena; Caicedo Narváez, Ninfa Yazmín; Mejía Yépez, Victoria Inés (Universidad de Manizales, 2013-11-30)

El presente es el informe final de la investigación titulada: La coherencia y las prácticas pedagógicas, la cual está vinculada con el macro proyecto: Prácticas pedagógicas y huellas vitales, de la Universidad de Manizales, ...
Comprender los sentidos de la gestión docente como vocación en algunas de las instituciones públicas, desde la nueva lógica del trabajo.

Armijo Usuga, Dulfaris (Universidad de Manizales, 2013-11-13)

El sector educativo ha sufrido muchas transformaciones en los últimos años con la aplicación de distintas políticas de flexibilización profesional, estudiar los sentidos de la gestión docente como vocación es prevalente ...
Comprensión de las prácticas pedagógicas de los docentes de Educación física en instituciones educativas públicas de la ciudad de Manizales

Guerrero B., Luis Miguel; Leal G., Kevin Rodolfo; Moreno L, Andrés Felipe; Valderrama Vega, Edisson (Universidad de Manizales, )

En este artículo se presentan los hallazgos de la investigación “Comprensión de las practicas pedagógicas de los docentes de educación física en instituciones educativas públicas de la ciudad de Manizales”, en ella se ...
Concepciones en docentes y directivos sobre educación inclusiva

Moncayo Muñoz, Noralba; Muñoz Ruiz, Alvenis; Narváez Lamilla, Yohana Marcela; Vásquez Cárdenas, Sonia Constanza (Universidad de Manizales, 2016-06-04)

Estudio orientado con el propósito de develar las concepciones sobre educación inclusiva en un grupo de docentes de una institución educativa del departamento del Huila, se empleó una metodología cualitativa con un diseño ...
Construcción de la democracia escolar y social desde los procesos de convivencia en las aulas

Arcila Franco, Luz Vivian; Rodríguez García, Zoraida (Universidad de Manizales, 2014-10-29)

Presentamos la investigación acerca de los procesos de convivencia en las aulas, ya no desde la mirada clásica de la resolución de conflictos en el marco de la normatividad, expresada en las leyes de nuestra sociedad o por ...
Construcción de subjetividad y discurso en docentes investigadores en administración en la ciudad de Manizales: Una reflexión para la creación de realidades pertinentes para la gerencia del talento humano

Pulgarín Rocha, Alejandro (Universidad de Manizales, 2013-11-14)

En el contexto de la clase dirigente (esto incluye a los docentes) a manera de hipótesis, se encuentran formas de poder modernas en un país que es pre- moderno. Se requiere romper con los parámetros del pensamiento dominante, ...
Contexto de las prácticas pedagógicas de los maestros y los docentes

Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder; Duque, Paula Andrea; Parra Gutiérrez, Anyella Marcela; Vallejo Villota, Claudia Stella; Vallejo Arias, Sandra Lorena; Rodríguez Rengifo, Juan Carlos (Universidad de Manizales, 2014-03-01)

Este escrito da cuenta de resultados de dos investigaciones realizadas en torno a las prácticas pedagógicas de maestros de Educación Básica Primaria en una institución educativa de Manizales y de docentes del área de salud ...
Contexto educativo. Encuentros y desencuentros de la diversidad

Cajibioy Gironza, Irene; Sevilla Guzmán, Elkin Fernando (Universidad de Manizales, 2013-12-05)

El presente artículo da cuenta de los hallazgos de una investigación realizada acerca de las concepciones de un grupo de docentes de educación básica del sector urbano del Municipio de Popayán. La diversidad como sistema ...
Convivencia escolar: un estudio desde las representaciones sociales de estudiantes de grados 5° a 8° en dos instituciones educativas públicas del municipio de Bello

Castro Pinzón, Beatriz Elena; Hincapié Camelo, Debbie Johanna; Serna Monsalve, Isis Paola (Universidad de Manizales, 2015-08-14)

Este artículo presenta los hallazgos de una investigación realizada desde la línea de Ambientes Educativos de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano (Convenio CINDE – Universidad de Manizales). Su objetivo principal ...
Descripción de las prácticas educativas en el grado décimo de la Institución Educativa Román Gómez: una relación entre el modelo pedagógico institucional y las experiencias académicas de las estudiantes

Builes Gómez, María Elena; Díaz Muñoz, John Jairo; Ramírez Ríos, Giovanni Andrés (Universidad de Manizales, 2015-08-24)

La Institución Educativa Román Gómez1 se encuentra ubicada en el municipio de Marinilla, con 2039 estudiantes matriculados en el año 2011. Cuenta con los tres niveles de la educación: básica primaria, básica secundaria y ...
Didáctica problematizadora para la configuración del pensamiento crítico en el marco de la atención a la diversidad

Almeida Mejía, Mario Fernando; Coral Delgado, Fanny Rubiela; Ruíz Calvache, Myriam del Socorro (Universidad de Manizales, 2014-09-13)

La tesis presenta la importancia de la didáctica problematizadora como alternativa para configurar las habilidades del pensamiento crítico: argumentación, análisis, solución de problemas y evaluación, en estudiantes de ...
La diversidad en la escuela: una mirada desde las concepciones de los docentes de básica primaria en contextos educativos rurales

Orozco Tobar, Ada Milena; Valladares Ruiz, Adriana Yazmín; López Ordóñez, Julieta Gigliola (Universidad de Manizales, 2013-12-05)

En este artículo se presentan los resultados de una investigación realizada acerca de las concepciones que sobre diversidad tiene un grupo de docentes de Educación básica primaria, del sector rural del Municipio de Popayán. ...
Docentes amenazados en el marco del conflicto armado en una zona rural del departamento de Nariño

Ortiz Arcos, Gloria; Chaves Salazar, Juan Manuel (Universidad de Manizales, )

El presente artículo surge como resultado de la investigación denominada “docentes amenazados en el marco del conflicto armado colombiano, en una zona rural del departamento de Nariño”, inspirada en una experiencia de ...
¿En qué consiste un docente con pensamiento crítico? Caso del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

González González, Miguel Alberto; Botero Álvarez, Juan Horacio; Correa López, Edgar; González Gaitán, Henry Helí; Zambrano Berdugo, Alfredo Enrique (Universidad de Manizales, 2014-11-14)

El docente que adquiera un pensamiento crítico en su quehacer pedagógico, está en mejores condiciones de que sus estudiantes comprendan mejor sus enseñanzas y se les facilite el conocimiento. La finalidad de este trabajo ...