Análisis comparativo del bienestar subjetivo entre estudiantes de grado sexto y undécimo: una aproximación al desarrollo emocional en la adolescencia

Abstract

El bienestar subjetivo constituye un indicador fundamental de la calidad de vida durante la adolescencia. Este estudio analizó las diferencias en bienestar subjetivo entre estudiantes de grado sexto (n=54) y undécimo (n=34) de la Institución Educativa La Inmaculada, ubicada en el municipio de Puerto Rondón (Arauca), mediante un enfoque descriptivo-comparativo. Se evaluaron las dimensiones de satisfacción con la vida y afecto positivo. Los resultados evidenciaron una tendencia decreciente del bienestar subjetivo conforme aumenta la edad, siendo más pronunciada en la dimensión afectiva que en la cognitiva. Los estudiantes de grado sexto reportaron mayor satisfacción con la vida (83.4% vs 73.5%) y afecto positivo (83.3% vs 64.7%) comparado con los de undécimo grado. Estos hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias de intervención psicoeducativa diferenciadas según el grupo etario para fortalecer el bienestar durante la transición adolescente.

Subjective well-being constitutes a fundamental indicator of quality of life during adolescence. This study analyzed differences in subjective well-being between sixth grade (n=54) and eleventh grade (n=34) students from La Inmaculada Institución Educativa, located in the municipality of Puerto Rondón (Arauca), through a descriptive-comparative approach. Life satisfaction and positive affect dimensions were evaluated. Results showed a decreasing trend in subjective well-being as age increases, being more pronounced in the affective dimension than in the cognitive one. Sixth grade students reported higher life satisfaction (83.4% vs 73.5%) and positive affect (83.3% vs 64.7%) compared to eleventh grade students. These findings suggest the need to implement differentiated psychoeducational intervention strategies according to age group to strengthen well-being during adolescent transition.