Narrativas de los estudiantes y padres de familia sobre la inclusión educativa en la institución educativa agropecuaria integrado Sotará (departamento del Cauca)

Abstract

Desde esta perspectiva, este estudio tendrá por objeto examinar las narrativas de algunos estudiantes y padres de familia o acudientes de la Institución Educativa Agropecuaria Integrado (IEAI) Sotará, departamento del Cauca, para identificar cómo abordan los procesos de inclusión escolar emergentes en ella. Para lograrlo se retomarán algunos postulados teóricos referentes a las narrativas, la inclusión escolar y la diversidad, los cuales darán sustento a este proyecto investigativo.