Subjetividad y violencia escolar

Abstract

El presente artículo se traza como resultado de la investigación: La configuración de subjetividades de estudiantes y su relación con la violencia escolar, realizada en la Institución Educativa Bartolomé Mitre del Municipio de Chinchiná, Caldas, la que se abordó desde una perspectiva interpretativa y a partir del método biográfico-narrativo. Los relatos de vida de los participantes posibilitaron entrar en la comprensión de la problemática a partir del análisis de información, de donde emergieron las categorías: las emociones tambalean como asunto que propicia a la violencia escolar y por lo mismo, también hace tambalear a la humanidad y la intención comunicacional desbordada como consecuencia de las situaciones adversas que vive cada sujeto, que se relacionan con los diferentes contextos en donde se movilizan; este, al no tener la capacidad y/o la disposición de comunicarse de una manera coherente y suficiente, reemplaza el lenguaje convencional por acciones que conllevan al conflicto.