Pedagogía inter-subjetiva, una resignificación de las prácticas educativas en la Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de Nariño

Abstract

A continuación se presenta una propuesta argumentativa que surge de la necesidad de transformar la profesionalización docente a través de una Pedagogía Inter-subjetiva, compuesta por cinco categorías emergentes, indispensables para alcanzar una formación de maestros bajo los criterios de criticidad, autonomía y reflexión, su aplicación no corresponde a un proceso lineal, sino a una dinámica compleja en la que intervienen: la Formación Académica como Re-conocimiento del Sujeto Formando; la Diversidad como Comprensión de un Contexto Pedagógico; el Pensamiento Crítico- Autónomo como Conocimiento Más Allá del Aula; la Inter-subjetividad como Re- creación de la Condición Humana; y, finalmente Trascendencias como Transformación Vital de la Formación Docente.