Repensando las prácticas pedagógicas en la formación de enfermería: hacia un enfoque integral en políticas públicas de salud.

Abstract

El presente artículo muestra los resultados de una investigación sobre la formación de los profesionales de enfermería en la formulación y gestión de políticas públicas en salud, donde se vislumbra desafíos entorno a las prácticas pedagógicas de dicha formación. El objetivo de esta investigación es comprender las prácticas pedagógicas de docentes de una universidad pública en Colombia, que realizan la formación profesional de enfermería en el pregrado sobre políticas públicas en salud. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico, donde la unidad de trabajo estuvo conformada por 12 docentes de enfermería, expertos en políticas en salud y elegidos por muestreo intencional propositivo.