Los discursos implícitos en las mediaciones pedagógicas del área del lenguaje durante la pandemia del Covid-19

Abstract

El presente documento contiene los resultados de la investigación desarrollada en las Instituciones Educativas Nuestra Señora de la Candelaria, Alejandro Gómez y José María Obando, del departamento del Cauca, cuyo objetivo se centró en develar los discursos implícitos en las mediaciones pedagógicas del área de lenguaje, en los grados novenos durante el confinamiento ocasionado por el coronavirus (Covid-19). En este proceso, se evidenció que el texto escolar fue la estrategia educativa que el docente empleó con más frecuencia para el diseño de las guías impresas dando, de esta manera, continuidad al desarrollo formativo de cada estudiante. Al analizar los ejercicios, la estructura y las concepciones del lenguaje presentes en las mediaciones pedagógicas o guías impresas, se evidenciaron algunos obstáculos epistemológicos, relacionados con la implementación de las pedagogías tradicionales, las cuales, no logran trascender hacia discursos transformadores e innovadores, bajo las actuales circunstancias en que se encuentra el sistema educativo.