Aportes para el análisis y diseño de prácticas pedagógicas de las organizaciones del sector solidario en Colombia.

Abstract

El artículo muestra el resultado de la investigación titulada Discursos y prácticas pedagógicas en organizaciones representativas del sector solidario en Colombia, la cual fue un acercamiento a la comprensión de los fundamentos y las prácticas pedagógicas que llevan a cabo algunas organizaciones del sector, a fin de comprender otros ángulos de análisis y consecuentemente sus enfoques para mejorar la tarea educativa. Tomando como método la Teoría Fundamentada, se indagó desde la voz de los agentes educativos y dirigentes, las experiencias educativas y en algunos casos, el proyecto educativo que dichas organizaciones estructuran buscando la transformación social. Para ello se planteó como un problema de investigación orientado a la resolución de preguntas como: los tipos de prácticas frecuentes, los referentes de tipo contextual, conceptual y legal guían las prácticas pedagógicas, los fundamentos que orientan la planificación, el diseño curricular, los ambientes educativos de los procesos de formación, el entrenamiento de agentes educativos, así como las principales dificultades y desafíos que dirigentes y agentes educativos observan frente a las prácticas pedagógicas. El estudio concluye en las organizaciones de la ESS urgen espacios que permitan comprender y dimensionar la importancia de la relación entre la teoría y la práctica pedagógica en un proceso dialéctico, de tal forma que los avances en el pensamiento educativo contribuyan a un mejoramiento efectivo de las prácticas pedagógicas del sector.