Modos de subordinación y/o resistencia en narrativas de la justicia en niños y niñas de instituciones escolares en territorios afectados por el conflicto armado
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Universidad de Manizales
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Resumen
La investigación buscó comprender modos de subordinación y/o resistencia en las voces de los niños y niñas, se procedió a indagar antecedentes en relación con el impacto de confrontaciones armadas en entornos educativos donde discurre, en buena medida, la experiencia de la niñez.
Descripción
Palabras clave
Escuela y conflicto armado, Niñez - contexto social, Contextos - conflicto armado - Colombia, Narrativas de vida
