Resumen:
En el presente informe expone los principales resultados de la
investigación realizada con estudiantes de segundo grado de una
institución de educación primaria de Colombia. El trabajo pretendió
comprender las experiencias de felicidad de los niños a partir de sus relatos
y las implicaciones derivadas para la vida del aula. Como resultados
destacados se encuentra en los relatos la escasa presencia de los
aprendizajes académicos como parte de la felicidad de los niños y el
énfasis puesto en la felicidad como experiencia de relaciones
interpersonales y de compartir e intercambiar presentes. Pensar el aula
como espacio de vida implica faciliar la emergencia de los modos, los
trayectos y los contenidos del bienestar y de las compensaciones valiosas
para los sujetos estudiantes. En tal sentido, los relatos de felicidad de los
niños actualizan dicho valor y permiten que el aula trascienda desde una
referencia geofísca hacia un ámbito que facilita generar sentido de sí
mismo como potenciador y facilitador de la interpretación de su lugar en el
mundo.