Examinando por Autor "Villada Yepes, Manuela"
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Ítem Acceso Abierto Autorregulación e investigación: habilidades en trayectoVillada Osorio, Diego; Grisales Grisales, María Carmenza; Prada Espitia, Dennys Amanda; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto; García Naranjo, Martha Lucía; Villada Yepes, ManuelaEl presente libro Autorregulación e investigación: habilidades en trayecto, los autores asumen la tesis que la formación posgradual -específicamente las maestrías y los doctorados- requieren el desarrollo de habilidades investigativas que sólo pueden alcanzarse a través de la acción formativa de habilidades del pensamiento. También formulan la hipótesis de que esas habilidades se alcanzan cuando existe Autorregulación de Aprendizaje.
Ítem Restringido Diversidad humana y educación superior: voces, sentires y lugares de enunciación de sus actores educativosVillada Yepes, Manuela; Hurtado Díaz, Carlos Andrés; Centro de Estudios en Conocimiento y Cultura de América Latina - CECCAL; Grupo de Investigaciones en Conocimiento y Cultura en América Latina - CECCAL; Línea de Investigación en Identidad, Territorio, Memoria y Acción Política Colectiva en América LatinaEsta investigación doctoral se propone identificar y comprender las concepciones que tienen los estudiantes y docentes acerca de la diversidad humana de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México de los planteles Del Valle y de Tezonco. Siguiendo la metodología de la investigación cualitativa, de corte descriptivo, se aplicaron entrevistas, conversaciones grupales y la carta asociativa, como instrumentos para recolectar la información. Se evidenció una pluralidad de concepciones en torno al concepto diversidad humana, cuya naturaleza polisémica no puede ser reducida a una definición inmediata ni a un único campo semántico. En general, fue asociada con las palabras cultura, diferencias, amor, respeto. Así, la diversidad humana constituye un campo amplio y complejo que alberga múltiples significados, dimensiones y categorías de análisis, las cuales permiten comprender su riqueza y su carácter constitutivo de lo humano. Para los participantes la diversidad se despliega como una experiencia vivida que interpela las prácticas institucionales desde los múltiples escenarios. Se concluye que aun siendo la universidad un universo sin diversidad, a través de las voces de docentes y estudiantes se potencian diversidad y reconocimiento por el otro y por lo otro. Además, la diversidad se expresa tanto en las particularidades individuales como capacidad de creación, cuidado y adaptación, que son rasgos que nos diferencian y, al mismo tiempo, nos vinculan como especie. Lo humano se entiende así, no solo por la capacidad de producir herramientas o símbolos, sino por sostener al otro y educarnos en el acto mismo del respeto y el reconocimiento de las diferencias.Ítem Acceso Abierto Sentidos y significados de la diversidad de capacidades desde las voces de los jóvenes de secundaria de la Institución Educativa Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas)Villada Yepes, Manuela; Restrepo García, Paula; AsesorLa presente, es una investigación de corte etnográfico-colaborativo, el objetivo central fue comprender los sentidos y significados que tienen los jóvenes del Colegio Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas), respecto a la diversidad de capacidades; este estudio hace parte del proyecto denominado “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educación incluyente en la región andina, amazónica y pacífica de Colombia desde las voces de los niños, niñas y jóvenes”, vinculado al Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades desde la línea de Investigación de Desarrollo Humano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales Se abordaron conceptos teóricos que aportaron al cumplimiento de los objetivos, tales como: sentidos y significados, capacidades y diversidad de capacidades. La investigación realizada permitió evidenciar los significados que tienen los jóvenes con respecto a la diversidad, se relacionan con los valores, el respeto por las opiniones y las formas de actuar; sosteniendo a su vez, que convivir en un espacio que reconozca y valore la diversidad, hace que cada día sea una enseñanza para la vida presente y futura. Con respecto a la diversidad de capacidades, esta es considerada por los jóvenes como el talento que tienen todas las personas, y que actúa como factor diferencial frente a los demás, ofreciendo insumos para pensar y movilizar cambios en el aula que se evidencian en el actuar de los docentes y en la transformación de sus actitudes frente a la variedad humana.