Examinando por Autor "Restrepo Soto, Jaime Alberto"
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Ítem Restringido Autolesiones en jóvenes universitarios sobrevivientes al suicido, abordando experiencias en el CaucaBolaños López, Marly Yineth; Hurtado Ordoñez , Liceth Camila; Restrepo Soto, Jaime AlbertoLa conducta autolesiva constituye un problema de salud pública que afecta de manera particular a la población juvenil universitaria y que se relaciona con experiencias de sufrimiento emocional, presión académica y dificultades en el afrontamiento. A propósito del tema, el presente estudio tuvo como objetivo comprender los sentidos atribuidos a la autolesión en jóvenes universitarios sobrevivientes de intento suicida, explorando las emociones y pensamientos que la anteceden, los procesos de recuperación emocional y los detonantes que la originan. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de carácter fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas y narrativas testimoniales con seis estudiantes de la Universidad del Cauca. Los resultados muestran que la autolesión se configura como una estrategia de regulación emocional y autopunición frente a sentimientos de tristeza, vacío, soledad y fracaso académico. Asimismo, se identificó que los procesos de recuperación están mediados por la construcción de sentido vital, el apoyo de vínculos significativos y la incorporación de prácticas protectoras en las que sobresale el deporte y el arte. En la conclusión, se evidencia la necesidad de abordar la autolesión en universitarios desde una perspectiva integral que considere factores emocionales, contextuales y culturales, promoviendo estrategias de prevención, acompañamiento y resiliencia en el ámbito académico.Ítem Acceso Abierto Consumo de sustancias psicoactivas e ideación suicida en jóvenes universitariosÁlvarez García, Claudia Patricia; Valencia Hidalgo, Jony Andrés; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorAl iniciar los estudios universitarios, los jóvenes se enfrentan a diferentes procesos de adaptación relacionados con la adquisición de nuevas responsabilidades, exigencias académicas, exposición a entornos sociales diversos, lo que provoca la implementación de diferentes estrategias de afrontamiento que en muchas ocasiones pueden no ser adaptativas y coherentes con la salud mental de esta población. Objetivo: Establecer la relación entre el trastorno por consumo de sustancias y la ideación suicida en estudiantes universitarios mediante la identificación de los programas académicos de mayor riesgo, las diferencias entre hombres y mujeres y la prevalencia por grupo de edad. Metodología: Investigación aplicada con información predominantemente cuantitativa, diseño no experimental. Participaron 1874 estudiantes universitarios hombres y mujeres, con edades comprendidas entre 16-24 años.Ítem Restringido Desesencializar las niñeces y las identidades: historia de vida de una joven transCeballos Montoya, Valentina; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorSe realizó una investigación de corte fenomenológico utilizando un diseño narrativo desde la metodología de historias de vida para comprender los sentidos que otorga una jóven trans a sus experiencias con la identidad de género en la infancia. La unidad de trabajo fue una jóven trans de 19 años del Eje Cafetero, Caldas, Colombia, su padre y su hermana. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y se revisaron registros terapéuticos, respetando las consideraciones éticas y la confidencialidad, que fueron seleccionados cuidadosamente para extraer información. Se encontró que la jóven experimentó atisbos relacionados con su identidad de género desde el trayecto evolutivo de la infancia, atisvos que estuvieron marcados tanto por el apoyo como por la incomprensión e incluso discriminación y estigma de sus entornos principales: familia y escuela. Se concluye que afirmar el género en el trayecto evolutivo de la niñez es complejo en la media que supone retos y dificultades, más si no se cuenta con la comprensión familiar o social. Por ende, es necesario adoptar políticas de prevención que mitigen los problemas internalizantes, así como las adversidades, que plantean las experiencias de género diversas.Ítem Restringido Experiencias del vínculo madre-hijo sobre ansiedad y depresión en un grupo de adolescentes mayores colombianosPiedrahita Saza, Juan David; Zuluaga Echeverri, Andrea; Restrepo Soto, Jaime AlbertoEl presente estudio tuvo como objetivo comprender las experiencias del vínculo madre e hijo sobre ansiedad y depresión en un grupo de adolescentes mayores colombianos. Se desarrolló una investigación cualitativa de corte fenomenológico, a través de entrevistas semiestructuradas con adolescentes mayores y sus madres, lo que permitió explorar la experiencia subjetiva y relacional del malestar emocional. Los resultados mostraron una amplia diversidad en las experiencias familiares: algunos adolescentes destacaron el apoyo, la cercanía y la validación emocional de sus familias, mientras que otros evidenciaron distancia, ausencia o juicio, permitiendo reflejar la coexistencia de acercamientos y tensiones dentro de los vínculos familiares que terminan favoreciendo o no el malestar emocional. Asimismo, se identificaron diferencias en las estrategias de afrontamiento, que oscilaron entre recursos conscientes de autorregulación y prácticas poco efectivas, como la evitación o la autoinvalidación. En conclusión, las dinámicas familiares inciden de manera significativa en la vivencia del sufrimiento emocional y en la búsqueda de ayuda, siendo las madres las principales figuras de apoyo emocional, además se logra destacar como las crisis se presentan como un rol transformador para la resignificación de sus relaciones familiares.Ítem Acceso Abierto Habilidades Sociales de un grupo de jóvenes de educación superior: retos y perspectivasZuluaga Bermúdez, Laura Vanesa; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorIntroducción: Debido a la importancia de las habilidades sociales en la vida académica y laboral, el presente estudio evaluó las habilidades sociales de estudiantes de educación técnica superior en Manizales, Colombia. Metodología: Se utilizó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo-relacional, empleando la Escala de Evaluación de Habilidades Sociales en Adolescentes (EEHSA) en una muestra de 179 estudiantes. Resultados: La mayoría mostró un nivel intermedio de competencia social, destacando la necesidad de mejorar las habilidades alternativas a la agresión. Se observaron diferencias según variables sociodemográficas como género y ocupación, en menor medida la edad, semestre y procedencia. Discusión: Se encontró un mejor desempeño en hombres en el manejo de emociones y estrés.Ítem Acceso Abierto Ideales regulativos de las prácticas ciudadanas de jóvenes vinculados al programa clubes juveniles comunitarios de ManizalesRestrepo Soto, Jaime AlbertoEn este artículo se presentan los resultados de la investigación sobre ideales Regulativos relacionados con las prácticas ciudadanas de seis grupos de jóvenes pertenecientes al programa Clubes juveniles de la ciudad de Manizales. El estudio se desarrolló desde una perspectiva cualitativa de carácter comprensivo interpretativo de corte hermenéutico, tomando como método el estudio de caso multiple, el cual permitió un acercamiento a los fenómenos y ser capaz de descubrir, interpretar y comprender la perspectiva de los participantes de una realidad social. La investigación posibilito la identificación de algunas prácticas ciudadanas, sus mecanismos de configuración, los intereses ideológicos y el contenido moral y político de una praxis ciudadana por parte de los jóvenes.Ítem Acceso Abierto Ideales regulativos del ejercicio ciudadano en jóvenes manizaleñosRestrepo Soto, Jaime Alberto; Echavarria Grajales, Carlos ValerioEl interés que realmente explica la existencia del documento que hoy ponemos en sus manos es el de discernir, con apoyo en métodos de las ciencias sociales y humanas, las ideas últimas que actúan como polos de atracción hacia, desde y por los cuales las personas optan por direccionar sus acciones cuando quieren obrar correctamente. En otras palabras, intentamos determinar los ideales que definen, regulan y orientan las acciones que consideramos moral o éticamente valiosas. En la práctica –más aún en la teoría- nos referenciamos racionalmente en uno o más ideales regulativos para conducirnos moral o éticamente. En ciertas actuaciones nos proyectamos a partir el ideal de ser personas buenas, en otras por el de ser personas justas y en el caso muy frecuente de quienes obran movidos por convicciones religiosas puede prevalecer el ideal de reflejar lo más fielmente posible la imagen de la divinidad rectora o de acatar de manera literal sus preceptos. Estos ideales, y otros más que actúan en la regulación del comportamiento humano, no son, sin embargo, excluyentes; lo bueno entraña lo justo, lo justo lo bueno, y entre éstos y los preceptos religiosos no existe por lo generalmente alguna incompatibilidad.Ítem Restringido Intervencion Terapeutica Interdisciplinar en Uci Neonatal (UCIN): Un estudio de casoSandoval Vélez, Gina Tatiana; Restrepo Soto, Jaime Alberto; Grupo de Investigación Psicología Clínica y Procesos de Salud; Línea de Investigación Desarrollo Humano desde la Primera InfanciaEl artículo analizó el proceso de intervención interdisciplinar desde el enfoque de atención temprana - terapia neonatal y los cambios que se generan en la neuro conducta y en la habilidad de los padres para el cuidado de los recién nacidos de alto riesgo hospitalizados en la Unidad de Cuidado Intensivo Neonatal (UCIN). Se empleó la metodología cualitativa centrada en un estudio de caso, con una muestra de diez neonatos de alto riesgo (≤ 37 semanas) que recibieron intervención terapéutica interdisciplinar, junto a padres y al equipo de terapeutas. Los resultados se organizaron en tres ejes: intervención terapéutica interdisciplinar, neuroconducta y participación parental. Se concluye que la intervención en la UCIN favorece el desarrollo integral de los recién nacidos gracias a un conjunto de acciones que involucraron a las familias.Ítem Acceso Abierto Maltrato psicológico infantil y trastorno depresivo mayor en jóvenes universitarios de Manizales.Gutiérrez Taborda, Carolina; Trujillo Giraldo, Lina del Pilar; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorEl trastorno depresivo mayor y el maltrato psicológico en la infancia son factores que han interactuado entre sí a lo largo del tiempo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es describir la relación entre estas dos variables como producto del trastorno depresivo mayor en la adultez joven. Método: estudio cuantitativo, no experimental y correlacional, donde participaron voluntariamente 1036 estudiantes de pregrado entre 18 y 24 años de edad de todas las facultades de una institución de educación superior de la ciudad de Manizales. Se utilizaron estadígrafos específicos para el análisis relacional e inferencial con confianza del 95% (p<0.05). Resultados: Las mujeres presentaron mayor experiencia de maltrato psicológico en la infancia, sin embargo, fueron los hombres quienes, al reportar experiencias de maltrato en la infancia, presentaron mayor riesgo de desarrollar trastorno depresivo mayor en la adultez.Ítem Restringido Prácticas colaborativas y de cuidado en un centro educativo infantil privado. Sistematización de la experiencia.Rosales Erazo, Julieth Maritza; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorEste artículo buscó comprender cómo se dan las prácticas colaborativas y de cuidado en un centro privado de educación infantil de La Dorada, Caldas, Colombia. Para ello se aplicó el enfoque metodológico sistematización de experiencias en relación con las prácticas colaborativas y de cuidado en la educación inicial, haciendo parte docentes, niños, niñas y padres de familia de un centro educativo infantil privado. Entre los hallazgos destacados se resalta que las prácticas colaborativas y de cuidado más relevantes incluyen la participación, la comunicación constante y el factor tiempo. Así, se concluye que la participación continua de las familias en la educación inicial fortalece los vínculos afectivos, fomenta la confianza y enriquece el aprendizaje de los niños y niñas.Ítem Acceso Abierto Salud mental y características sociodemográficas en estudiantes de educación superior de CaldasValencia Osorio, Laura Yised; Restrepo Soto, Jaime Alberto; AsesorEste estudio evalúa la salud mental de estudiantes universitarios en Colombia, con el fin de identificar patrones cruciales para la atención educativa. Metodología: Se empleó el cuestionario SCL-90-R para evaluar dimensiones de salud mental. El análisis estadístico incluyó pruebas t y correlaciones con un intervalo de confianza del 95%. Resultados: Se evidenció una alta prevalencia de riesgo medio y alto en áreas como obsesiones, compulsiones, sensibilidad interpersonal, ansiedad y depresión, afectando al 70% de los participantes.Ítem Acceso Abierto Sistematización de la experiencia "Desarrollo humano y habilidades para la vida en el proyecto juventud Manizales 2000 y las instituciones asociadas al GIPA Manizales 1997-2002"Cubides Román, Carolina María; Morales Castaño, Olga Janeth; Restrepo Soto, Jaime AlbertoLa sistematización del componente “Desarrollo Humano y Habilidades Para la Vida” del proyecto “Juventud Manizales 2000” llevado a cabo por el Grupo Interinstitucional de Programas para Adolescentes y Jóvenes de Manizales –GIPA-, se presenta en el contexto de un modelo de trabajo con jóvenes. Este modelo pretende optimizar el desarrollo del potencial humano en este grupo de población a través de tres propósitos: La promoción y prevención en salud, la participación juvenil en proyectos productivos y la asistencia en salud. Se trabaja con la premisa de que sólo construyendo una personalidad fortalecida se puede caminar hacia el desarrollo de capital humano y social, así como hacia la construcción de estilos de vida saludables.Ítem Restringido Sistematización de la experiencia "Vida Saludable" en la institución técnica agrícola Antonio Nariño: Caldas, Boyacá.Barrero Huertas, Aida Katherine; Becerra Niño , Margarita Liliana; Gómez García , Claudia Ximena; Restrepo Soto, Jaime Alberto; Línea de Investigación Desarrollo HumanoLa sistematización de la experiencia “Vida Saludable” en la Institución Técnica Agrícola Antonio Nariño (Caldas). Boyacá) documenta e interpreta un proyecto pedagógico rural orientado a promover alimentación saludable, actividad física y prácticas productivas entre estudiantes, familias y docentes. El objetivo general fue sistematizar actores, escenarios y procesos del proyecto (2022–2025), y específicamente identificar actores y escenarios, analizar lecciones aprendidas y comprender las vivencias de la comunidad educativa. Los hallazgos principales indican la adopción paulatina de mejores prácticas alimentarias, mayor valoración y rutina de actividad física, y apropiación práctica de saberes (huertas, recetas, microemprendimientos). Simultáneamente se registraron divergencias: barreras socioeconómicas, incoherencias en la oferta alimentaria escolar y heterogeneidad en el compromiso docente que limitan la sostenibilidad. Por eso, emergieron iniciativas prometedoras (incubación de productos locales, huertas familiares conectadas a la escuela, liderazgo estudiantil y mecanismos de seguimiento). Se concluye que la continuidad y escalamiento requieren coherencia institucional, formación docente y articulación intersectorial (PAE, salud, producción) y políticas de equidad (subsidios, apoyo productivo).Ítem Restringido Sistematización de la experiencia: salud integral escolar Institución Educativa Naranjal, Chinchiná, Caldas.Prada Elejalde, Leidy Johanna; Restrepo Soto, Jaime Alberto; Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades; Línea de Investigación Desarrollo HumanoEl presente artículo da a conocer los resultados de la sistematización de la experiencia Salud Integral Escolar que permitió recuperar participativamente las vivencias, sentidos y saberes que el proyecto aportó a la comunidad de la Institución Educativa Naranjal del municipio de Chinchiná, Caldas, en sus primeros cuatro años de implementación en básica primaria. La idea fue, entre otras cosas, visibilizar el proceso con el objetivo de transformar los escenarios educativos en espacios para fortalecer la salud espiritual, mental, emocional, física y financiera de los participantes y las futuras generaciones. La metodología fue cualitativa con aplicación de instrumentos como la entrevista y los grupos focales. Los hallazgos obtenidos permitieron reconocer que la educación en Salud Integral Escolar favorece la construcción de hábitos saludables, desarrolla tanto competencias socioemocionales como espirituales, promueve el bienestar mental, transforma la mentalidad individual y colectiva y refuerza vínculos entre familia y escuela. Se concluye que, a partir de metodologías centradas en la pluridimensionalidad del ser desde la infancia, se pueden disminuir los altos índices de intento de suicidio en Caldas y comprender como sociedad que la salud es el más grande tesoro.