Los proyectos de vida como estrategia pedagógica para fortalecer la permanencia de los estudiantes del grado octavo de una Institución Educativa del Cauca.

Abstract

El presente artículo establece como objeto de reflexión la necesidad de comprender el rol de los proyectos de vida como estrategia pedagógica para la permanencia de los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa El Sinaí del municipio de Argelia (Cauca). La cual surge de un estudio desarrollado en el marco de la Maestría en Educación desde la Diversidad de la Universidad de Manizales; su abordaje teórico y metodológico se orienta esencialmente en el paradigma cualitativo de tipo descriptivo no experimental. Para lograr un mayor acercamiento con la realidad del problema y establecer resultados se propusieron dos instrumentos: el grupo focal, que incluyó una encuesta dirigida a los estudiantes, con apoyo en dibujos creados por los estudiantes y, la entrevista, dirigida a padres de familia y docentes.