La motivación por la lectoescritura en niños de básica primaria

Abstract

El presente artículo busca identificar y comprender los factores que influyen en la motivación por la lectoescritura en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Comercial Santa Clara de Asís, del municipio de Timbiquí, Cauca, Colombia. Para ello, se aplicó un diseño cualitativo con enfoque etnográfico que permitió el uso de instrumentos como la encuesta y la aplicación de entrevista semiestructurada a ocho docentes que participaron en el estudio. Se encontraron factores que afectan la motivación por la lectura y la escritura como la falta de interés y de acompañamiento de los padres, la falta de implementación de estrategias pedagógicas por los docentes; así mismo, la mala alimentación, mal ambiente familiar, falta de creatividad del docente, falta de cultura de la lectura, padres y acudientes que no sabe leer ni escribir, falta de material didáctico en la institución, lo que influye de manera negativa en el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura.