Voces juveniles sobre libertad en la escuela, una mirada desde la participación política.

Abstract

Investigación cualitativa, direccionada como un estudio de caso intrínseco, se origina a partir de los actos de escucha desarrollados en el marco del ejercicio docente con jóvenes de la educación secundaria de una institución privada del municipio de Envigado (Antioquia): Colegio Alcaravanes. En dichos escenarios, los jóvenes del grado 8° cursado en el año 2021, expresan por un lado su conocimiento frente a los mecanismos convencionales de participación y acción, promulgados por la institución educativa, no obstante, plantean no ver evidenciadas sus voces, inquietudes y solicitudes en las disposiciones, ajustes y transformaciones institucionales en el marco de prácticas de convivencia, toma de decisiones autónomas y colectivas, prácticas de libertad y resolución de conflictos. Con un enfoque hermenéutico comprensivo que hace uso de técnicas como: fotopalabra, entrevistas semiestructuradas y teatro del oprimido.