Competencias ambientales hacia la adaptación y mitigación del cambio climático en secundaria

Abstract

Esta investigación determina el nivel de competencias en educación ambiental (EA) y su orientación hacia la adaptación y mitigación del cambio climático (CC), desde los tres saberes: saber, saber hacer, saber ser, en los jóvenes de secundaria en una Institución Educativa oficial en Cundinamarca Colombia. La metodología fue cuantitativa para lo cual se diseña un instrumento de evaluación de selección múltiple con única respuesta y una escala tipo Likert. El estudio toma como referente las competencias sobre el (CC) propuestas por la UNICEF 2012, UNESCO 2015- 2017 y el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) en ciencias naturales y sociales. Se concluye en la Institución debe fortalecer en los jóvenes las competencias del saber y saber ser para adaptación al CC, en comparación con las orientadas a la mitigación.