Incidencia de una herramienta hipertextual en las habilidades argumentativas de los estudiantes de psicología de la comunicación de segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la universidad de Manizales

Londoño Valencia, Alejandro

dc.contributor.author	Londoño Valencia, Alejandro
dc.date.accessioned	2013-10-15T22:51:59Z
dc.date.available	2006
dc.date.available	2013-10-15T22:51:59Z
dc.date.issued	2013-10-15
dc.identifier.uri	https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/353
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo fundamental determinar si es posible el desarrollo de habilidades argumentativas en un grupo de estudiantes de Psicología de la Comunicación de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de Manizales mediante el empleo de una herramienta hipertextual. Se trata de una investigación de tipo cuasiexperimental en la cual se emplearon dos grupos: uno experimental y otro control con observaciones de la estructura argumentativa durante el pretest y el postes. Se concluye en el mismo, de manera general, que la herramienta hipertextual no influye de manera significativa sobre los niveles de argumentación del grupo experimental sobre el cual fue aplicada en comparación con el grupo control. Lo anterior nos lleva a reflexionar sobre el verdadero papel que están cumpliendo las herramientas informáticas en la educación y sobre la responsabilidad de los educadores en el adecuado diseño de las mismas para que tengan el impacto positivo esperado.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Manizales	spa
dc.relation.hasversion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	spa
dc.subject	Informática educativa	spa
dc.subject	Argumentos	spa
dc.subject	Recursos educativos abiertos	spa
dc.subject	Material didáctico	spa
dc.subject	Estudiantes universitarios	spa
dc.subject	Procesos cognitivos	spa
dc.subject	Razonamiento	spa
dc.title	Incidencia de una herramienta hipertextual en las habilidades argumentativas de los estudiantes de psicología de la comunicación de segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la universidad de Manizales	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.rights.cc	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0	spa
thesis.degree.level	Maestría	spa
thesis.degree.grantor	Universidad de Manizales	spa
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Docencia, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.	spa
thesis.degree.name	Magister en Educación Docencia	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa