Repositorio RIDUM

Las huellas vitales y sus prácticas pedagógicas en el Área Industrial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

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dc.contributor.author Pereira Álvarez, Guillermo Alberto
dc.contributor.author López Correa, Francisco Javier
dc.date.accessioned 2014-10-29T21:30:26Z
dc.date.available 2014-07-31
dc.date.available 2014-10-29T21:30:26Z
dc.date.issued 2014-10-29
dc.identifier.uri https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/1836
dc.description.abstract Huellas Vitales y Prácticas Pedagógicas es un macro proyecto de la Universidad de Manizales, que se ha trabajado con la participación de estudiantes de la maestría en educación docencia; del cual hace parte el sub proyecto realizado con cinco docentes, para develar las huellas vitales y su incidencia en las prácticas pedagógicas; para ello se programaron encuentros para escuchar los relatos de vida; se analizaron mediante la detección de situaciones problémicas, palabras clave, ideas fuerza, marcas de vida, época y contexto, de las cuales emergieron categorías individuales y luego surge la categoría que las engloba. De allí, se develaron huellas interpretando los relatos de vida, de eso que está inmerso, o no explicito en las narrativas, sino que se deduce, aquello oculto, que esgrime marcas de las experiencias de vida; como ese iceberg que flota en sentido contrario, enseñando la gran masa gélida oculta, a la categoría emergente se le dio el nombre de Lecciones de vida para la educación universitaria contemporánea; ella refleja las características del docente universitario del siglo veintiuno, formado en el siglo veinte, el cual debe responder a la sociedad con una enseñanza disciplinar y formar profesionales creativos, con sentido crítico y humano. Se obtuvieron hallazgos de los sentires docentes, sus relaciones con otros sujetos, sus actuares en valores, en liderazgo, en el enseñar haciendo, es decir en la practicidad de su quehacer, en la personalización de sus prácticas docentes, se considera el interrogante: ¿El maestro nace y se hace? En concordancia con lo anterior el aula es donde los maestros se ponen en escena y develan esas vivencias que nacen desde lo más profundo de sus entrañas, en el desarrollo de su quehacer disciplinar, con un sentido crítico de maestro, que pone al servicio de sus discípulos, lo trascendente de una manera espontánea, casi sin ser consciente de ese emanar constante de cada elemento que lo identifica como ser humano. spa
dc.format application/pdf spa
dc.language.iso spa spa
dc.publisher Universidad de Manizales spa
dc.relation.hasversion info:eu-repo/semantics/publishedVersion spa
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es spa
dc.subject Rol del docente spa
dc.subject Prácticas pedagógicas spa
dc.subject Responabilidad del docente spa
dc.subject Situación del docente spa
dc.subject Enseñanza superior spa
dc.subject Aprendizaje activo spa
dc.subject Educación liberadora spa
dc.subject Enseñanza no directiva spa
dc.subject Valores personales spa
dc.subject Características de los profesores spa
dc.subject Expectativa del profesor spa
dc.subject Autobiografía spa
dc.subject Historias de vida spa
dc.subject Análisis del discurso spa
dc.subject Construcción de la realidad spa
dc.subject Análisis del significado spa
dc.subject Innovación pedagógica spa
dc.subject Desarrollo humano spa
dc.title Las huellas vitales y sus prácticas pedagógicas en el Área Industrial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid spa
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis spa
dc.rights.cc Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 spa
thesis.degree.level Maestría spa
thesis.degree.grantor Universidad de Manizales spa
thesis.degree.discipline Maestría en Educación Docencia, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. spa
thesis.degree.name Magister en Educación Docencia spa
dc.rights.accesRights info:eu-repo/semantics/openAccess spa


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