Prácticas educativas permeadas por la cultura androcéntrica

Abstract

: En este estudio se explora, sí en el ámbito de la cultura escolar del colegio Jesús María Céspedes, durante el año 2002, subsisten prácticas educativas portadoras de esquemas de pensamiento patriarcales o androcéntricas,. La población muestra es de 8 maestras, 20 niñas y 20 niños de los grados 2º y 3º, de básica primaria. Emplea un método empirico analítico. Se señalaron para el trabajo como variables: Normatividad, lenguaje y comunicación, organización del Colegio y currículum oculto. En su desarrollo entrega elementos para la reflexión sobre el rol que desempeñan las maestras, en la estructura de la cultura androcéntrica y las alternativas de transformación posibles.