Prácticas pedagógicas en la institución educativa el trébol que respondan a la diversidad de los estudiantes

Abstract

El siguiente escrito es el resultado de la investigación que se llevó acabo en la institución educativa el Trébol, Chinchiná, Caldas. Esta tiene como objetivo principal conocer cuáles son las prácticas inclusivas que dan respuesta a la diversidad dentro del plantel educativo manifestado por los docentes. Para ello, se propone una metodología con enfoque cualitativo según una perspectiva etnográfica. De los resultados, se puede afirmar que varios maestros en el momento de planear sus clases y responder a la diversidad diseñan un programa donde las necesidades de algunos estudiantes no afectan las del grupo. Como conclusión general, el análisis de los datos recolectados y su respectiva interpretación sugieren que la respuesta a la diversidad en los educadores del plantel se da a partir de la aceptación de la individualidad propia de cada estudiante sin descuidar los intereses generales de la estudiantina.