Implicaciones de la educabilidad en la evaluación de niños y niñas de básica primaria

Abstract

En este artículo se abordan las implicaciones de la educabilidad en la evaluación desde el entorno escolar, siendo este, un espacio de constante interacción social entre sus miembros. Es allí donde se generan procesos en diversas prácticas pedagógicas, donde coexisten una pluralidad de percepciones saberes y creencias; elementos que confluyen en un contexto particular. En este contexto, la evaluación ha sido considerada como la piedra angular del sistema educativo ya que ella evidencia las comprensiones posibles de los procesos de enseñanza – aprendizaje en términos de éxito o fracaso, constituyéndose en elemento determinante para el proceso que adelantan los niños y niñas en la escuela.