Propuesta pedagógica de gamificación en curso de química orgánica

Abstract

La presente investigación presenta la implementación de un curso de química orgánica gamificado e implementado a través de la plataforma Moodle, la finalidad es fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo. La propuesta integró recompensas virtuales (Carbocoins), insignias y actividades divididas en niveles, combinando trabajo sincrónico y asincrónico. Los resultados evidencian altos desempeños en tareas reflexivas y prácticas y algunas oportunidades de mejora en evaluaciones automáticas. La gamificación permitió el favorecimiento de la motivación, logrando que los aprendizajes sean conectados con la vida cotidiana. En síntesis, la gamificación aplicada de manera planificada es una herramienta eficaz y replicable para innovar la enseñanza de la química.

This research presents the implementation of a gamified organic chemistry course on the Moodle platform, which aims to strengthen motivation and meaningful learning. The proposal integrated virtual rewards (Carbocoins), badges, and activities divided into levels, combining synchronous and asynchronous work. The results show high performance in reflective and practical tasks and some opportunities for improvement in automatic assessments. Gamification promoted motivation, connecting learning to everyday life. In summary, gamification applied in a planned manner is an effective and replicable tool for innovating chemistry teaching.