Prácticas pedagógicas y su influencia en la construcción de paz en la Institución Educativa John F. Kennedy del Municipio de Arbeláez.

Abstract

El presente artículo tuvo por objetivo interpretar cómo las prácticas pedagógicas implementadas en la Institución Educativa John F. Kennedy, ubicada en el municipio de Arbeláez, Cundinamarca, contribuyen a la construcción de una cultura de paz. Empleando un enfoque hermenéutico, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, grupos focales y la técnica de foto-voz con diez maestros, generando un proceso de análisis mediante la triangulación teórica y de datos. Los resultados, vistos desde las categorías emergentes de “Creación de espacios seguros y aprendizajes”, y “Reconocimiento de valores”, revelaron que los docentes utilizan metodologías activas-colaborativas para fomentar un ambiente escolar seguro y respetuoso, promoviendo valores como la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos. Se concluye que las prácticas pedagógicas deben centrarse en la transmisión de conocimientos y el desarrollo de teorías y prácticas innovadoras que reflejen las particularidades del contexto local, promoviendo una educación integral que forme ciudadanos comprometidos con la paz y la convivencia.