Caracterización de las experiencias surgidas en la implementación de didácticas activas en la educación superior

Abstract

Los docentes de la facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, se dieron a la tarea de experimentar otras formas de hacer enseñable lo que debía ser aprendido por sus estudiantes mediante el ejercicio de enseñanza con una estrategia didáctica denominada por ellos Aprendizaje basado en problemas ABPP. Las características encontradas en su aplicación y la puesta en escena, dan cuenta de diferentes acciones para lograr en ellos la formación en competencias para articular la teoría y la práctica en su vida profesional. La experiencia resultó pertinente y valiosa, a juicio de docentes y estudiantes, porque a los primeros les permitió re-significar y reflexionar sobre las maneras como abordan la enseñanza, y a los segundos les permitió la aproximación a problemas propios de su profesión y la aplicación de los conceptos aprendidos a situaciones de la ingeniería; desde la experiencia del ABPP.