Las prácticas educativas efecto mariposa de la impotencia

Abstract

En el presente documento, se realiza una explicación detallada del proceso meta cognitivo de la docente Eithy Karina Caldas Zúñiga al transitar la Maestría en Educación desde la Diversidad; utilizando como método de investigación, el propuesto por Hugo Zemelmam y la doctora Estela Quintar conocido como Didáctica No Parametral, método que ayudo al retorno sobre si, para identificar las huellas o marcas vitales que determinan las afectaciones estructurantes, las cuales dependieron de cada sujeto, su subjetividad y el contexto. Además, se expone el proceso de resemantización, es decir, de dar nuevo significado a las palabras, que ayudaron a la visualización de un posible campo de conocimiento en donde se pudoplantear un problema general desde lo particular.