Transformando las estructuras educativas en tiempos de cambio para potenciar el conocimiento: una aproximación a la identidad enriquetiana desde el legado muisca en Cota, Cundinamarca

Abstract

El presente artículo tiene como propósito contribuir a la recuperación de la rica historia del municipio de Cota, Cundinamarca, en beneficio de los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra. Este esfuerzo pretende fomentar el reconocimiento de la identidad personal, familiar y social, permitiendo que cada sujeto conozca su contexto para transformar su realidad y superar las dificultades que enfrenta. La investigación se fundamenta en los conceptos de Hugo Zemelman sobre presente potencial, conciencia histórica, sujeto y subjetividad, aplicados al contexto educativo local. Se desarrolló un estudio cualitativo mediante grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas con 12 estudiantes de octavo grado, pertenecientes a familias con apellidos tradicionales del resguardo Muisca. Los resultados evidencian una desconexión cultural significativa entre los estudiantes y su herencia ancestral, así como las tensiones entre la preservación de tradiciones milenarias y los desafíos contemporáneos derivados del desarrollo industrial y la globalización. Se concluye que es imperativo desarrollar didácticas que fortalezcan la conciencia histórica y la identidad cultural en un contexto educativo que valore los saberes locales y la memoria viva. Se anexa una secuencia didáctica para la institución educativa donde se realizó la investigación