Sentido y prácticas del encuentro con el otro: encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva

Abstract

El objetivo del presente informe de tesis es compartir los resultados y reflexiones que surgieron de la investigación “Sentido y Prácticas del encuentro con el Otro”; proceso investigativo que se realizó a través de una metodología con enfoque fenomenológico hermenéutico, con la cual se buscó conocer el sentido que habita en la experiencia del encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. El resultado de este proceso investigativo, aporta riqueza fenomenológica a través del abordaje de la educación inclusiva donde el encuentro pone en tensión la manera de ser y estar durante el encuentro tanto de los maestros como de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en el contexto de la educación inclusiva en Colombia.