La práctica pedagógica como escenario de formación docente: una mirada al ejercicio docente de los estudiantes de la Licenciatura en Lingüística y Literatura de la Universidad Tecnológica del Chocó

Abstract

Las prácticas pedagógicas son todas aquellas maneras como el maestro se prepara a través de teorías que le permiten llevarlas al escenario y por medio del debate y la puesta en escena genera en sus estudiantes un pensamiento reflexivo, analítico y crítico y, a su vez, poder contrastar varias teorías, que conlleva a la construcción de un nuevo conocimiento a partir de esas reflexiones teóricas. En este artículo se explorará el referente teórico de la investigación esta investigación tuvo como objetivo principal comprender las prácticas pedagógicas que caracterizan el desempeño de los estudiantes de la Licenciatura en Lingüística y Literatura de la Universidad Tecnológica del Chocó. Esta investigación parte de un diseño cualitativo con un enfoque basado en la etnografía educativa, crítica y reflexiva que se configuran a partir de una serie de infortunios que rodean el ejercicio docente de los estudiantes practicantes y los ubican cada vez más lejos del desempeño deseable de un maestro en las últimas etapas de su formación. Palabras claves: Formación, prácticas pedagógicas, discursos, acciones, ambientes educativos, enseñanza y aprendizaje.