Sistematización de la experiencia “Red de Apoyo Cuidadores Emocionales –REDACE”- en la Institución Educativa Fe y Alegría La Paz de Manizales (2022–2025)

Abstract

La necesidad de involucrar la educación emocional en la escuela no solamente es respaldada por investigaciones a nivel internacional, sino que obedece a las últimas disposiciones legales en Colombia, respondiendo a la complejidad de los desafíos sociales, psicoafectivos y cognitivos que enfrenta el sistema educativo. Este ejercicio de sistematización se configura como una mirada retrospectiva y reflexiva tras cuatro años de trabajo con los estudiantes de la Institución Educativa Fe y Alegría la Paz de la ciudad de Manizales, entre 2022 y 2025, mediante el cual se pretendía brindar alternativas para el mejoramiento de la salud mental y soslayadamente propender por un mejor desempeño académico. El proyecto 'Red de Apoyo Cuidadores Emocionales' - REDACE, implementado entre 2022 y 2025, constituye un caso paradigmático que bien vale la pena analizar desde lo pedagógico y lo emocional. Se concibió como una iniciativa orientada a la identificación de factores de riesgo emocional, con miras a diseñar estrategias encaminadas a la gestión de las emociones, a través de la mediación artística, buscando canalizarlas y direccionarlas desde una perspectiva más humanizante. Sistematizar esta experiencia significó profundizar en lo que representa para los actores escolares, y determinar el impacto en los participantes directos, junto con la influencia en la transformación del ambiente escolar, articulando evidencias, perspectivas teóricas y hallazgos cualitativos.

The need of involving emotional education in school processes is not only supported by international investigations but also obeys to legal requirements in Colombia in response to social, cognitive and psycho-affective challenges that educational system must face. This systematization exercise emerges as a reflexive flashback after four-years-hardwork with the students of “Institución Educativa Fe y Alegría la Paz” of Manizales City, from 2022- 2025, intended to give new strategies to improve mental health and to get a better academic performance. The ‘Red de Apoyo Cuidadores Emocionales' - REDACE, project, that took place between 2022 and 2025, becomes a paradigmatic case which is well worth analyzing from pedagogic and also emotional points of view. It was conceived to identify emotional risk factors and after that designing strategies to manage emotions through artistic mediation aiming to know what to do with them from a real human point of view. Systematizing this investigative experience meant delving deeper into what it truly represents for school actors and determining the extent of its impact on direct participants, as well as its influence on transforming the school environment, bringing together evidence, theoretical perspectives, and quantitative findings.