Los rostros ocultos de la sobre-exigencia aprendida: Mirada crítica desde una sociedad discapacitante

Abstract

La presente tesis titulada: “Los rostros ocultos de la sobre-exigencia aprendida, mirada crítica desde una sociedad discapacitante” corresponde, a la apuesta investigativa de corte crítico-hermenéutico, en el que se busca ampliar el ángulo de mirada en el proceso de comprensión de la experiencia de vida; esto sucede a partir de un escrito autobiográfico en Didáctica No Parametral.

El tránsito por la metodología No Parametral parte del Sujeto y su subjetividad como categorías centrales que organizan la investigación, es ese sujeto quien después de re-conocerse, se apropia críticamente de la teoría, para construir conocimiento sobre su realidad y amplía así su conciencia histórica.

Este ángulo de mirada comprensiva, está conformado por la afectación estructurante que desde mi vivencia es reconocida como “sobre-exigencia”, herramienta de camino, utilizando la problematización, como elemento metodológico para observar qué dimensiones de la realidad se mueven detrás de la experiencia.