El acto creativo en el diálogo entre arte y matemáticas

Abstract

El presente proyecto de investigación fue realizado con los estudiantes de los grados 10 y 11 de la institución educativa José María Obando del municipio de Fredonia, Antioquia. La investigación fue desarrollada durante un año y medio en donde se plantearon cuatro momentos: Diagnóstico, experimentación, implementación y entrevista. Durante los momentos de experimentación e implementación, se realizaron una serie de actividades con la finalidad de establecer un diálogo entre arte y matemáticas a través de la metodología denominada “el arte como método” planteada a través del presente proyecto. Con esto, se pretendió generar posibilidades en nuevas formas de conocimiento al proponer el acto creativo como punto de encuentro en el diálogo entre ambos saberes. Igualmente, desde el acto creativo surgió la posibilidad de generar una amplia visión de la realidad, en donde, más que una descripción de esta, se llegó a una comprensión de la misma.