Voces de los docentes frente a la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en la institución educativa Ezequiel Hurtado del municipio de Silvia (Cauca)

Abstract

La presente investigación visibiliza las voces de los docentes frente a la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad, en un contexto social pluriétnico como lo es el municipio de Silvia, donde se abordó, a través de técnicas como la entrevista semiestructurada y la observación directa, a un grupo de docentes que laboran en una de las instituciones educativas más grandes de la zona. Por tanto, convergen ahí gran variedad de estudiantes, cada uno con particularidades diversas, centrando así el trabajo investigativo en aquella relación dilemática entre los lineamientos y aspiraciones del sistema educativo colombiano actual y las realidades contextuales en las que se desarrolla la labor docente.