Reflexiones sobre las posibilidades y opacidades de construcción de democracia desde la escuela.

Abstract

Este artículo tiene la pretensión de reflexionar sobre las condiciones que permiten a los estudiantes de una institución educativa una vivencia democrática partiendo de algunas narrativas expresadas por los participantes en el marco de una investigación realizada en 2015. En él – a partir de la conjunción entre la teoría y las voces de algunos de los participantes de la investigación de la que emerge este texto - se expresa en primer lugar que la familia va configurando al sujeto infantil para que se inserte funcionalmente al sistema de símbolos en el que ha sido acogido; después se muestra cómo el sistema escolar se constituye en la ruta democrática en que se afirma ese recién llegado. No obstante, y dado la democracia no es una abstracción sino una vivencia, ésta debe tener unas condiciones mínimas en las que pueda ser vivida, lo que se desarrollaría en el tercer apartado enlazándolo con las vivencias democráticas en una Institución Educativa del municipio de la Estrella que declara en su proyecto educativo una perspectiva deontológica.