Encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes en la escuela. Brecha generacional.

dc.contributor.advisorGuarín Jurado, Germán
dc.contributor.authorReyes Portillo, Zoila Rosa
dc.contributor.authorPatiño Caicedo, Ginna Melitza
dc.contributor.authorAntolínez Becerra, Marly Ximena
dc.contributor.roleAsesorspa
dc.date.accessioned2017-08-24T03:18:25Z
dc.date.available2017-08-24T03:18:25Z
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo central analizar críticamente las formas de relación de docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de docentes y estudiantes, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre éstos y la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad generacional. Para dar respuesta a la pregunta de investigación sobre ¿Cómo los estudiantes y docentes se encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?, se trabajó desde la perspectiva de investigación histórico-crítica con un enfoque cualitativo. En el desarrollo del proceso metodológico se empleó el diseño narrativo, el cual permitió describir y analizar las experiencias de los participantes, mediante la utilización de la entrevista semiestructurada y las narrativas gráficas. Los hallazgos encontrados por medio del proceso investigativo, permitieron analizar y comprender las siguientes categorías centrales: brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación se concluyó, que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la comunicación intergeneracional, posibilitan la generación de encuentros entre docentes y estudiantes en la escuela, encaminados a propiciar movimientos colectivos emancipatorios. En las recomendaciones, se estableció la necesidad de reconocer a la escuela como un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada sujeto.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3196
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Manizalesspa
dc.relation.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esspa
dc.subjectBrecha generacionalspa
dc.subjectAlumnos - Condiciones sociales y culturalesspa
dc.subjectDiferencia y Otredadspa
dc.subjectRelaciones interpersonalesspa
dc.subjectRelación profesor-alumnospa
dc.subjectProceso de interacción educativaspa
dc.subjectRelación estudiante-escuelaspa
dc.subjectAmbiente educacionalspa
dc.subjectSolidaridadspa
dc.subjectAnálisis del signifcadospa
dc.subjectInteracción en la educaciónspa
dc.subjectRelaciones Maestro-Alumnospa
dc.subjectInteracción comunicativaspa
dc.subjectMalestar de la juventudspa
dc.titleEncuentros y desencuentros de docentes y estudiantes en la escuela. Brecha generacional.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.spa
thesis.degree.grantorUniversidad de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.nameMagister en Educación desde la Diversidadspa

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