Percepción ambiental en la primera infancia: una mirada desde Tumaco, Nariño

Abstract

La educación ambiental en la primera infancia es fundamental para cultivar una cultura de cuidado, sensibilidad y responsabilidad hacia el entorno natural desde los primeros años. Para ello, se requieren estrategias pedagógicas que promuevan la apropiación del conocimiento ambiental y el reconocimiento de los saberes innatos de los niños (as). El presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones sobre el medio ambiente de los estudiantes de grado preescolar del Centro Educativo Mis Pequeños Sabios, en Tumaco, Nariño. Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo con alcance descriptivo y exploratorio, utilizando como herramientas para la recolección de información, el dibujo y cuestionarios estructurados. Se desarrollaron dos Jornadas donde participaron 25 infantes, quienes elaboraron un total de 50 dibujos. Los datos fueron analizados con el software NVivo, mediante análisis de contenido. Los resultados evidencian que los participantes reconocen elementos naturales (sol, flores) y elementos antropogénicos (humano, edificios), asimismo, identifican problemáticas y potencialidades, y sus percepciones ya sean antropocéntrica, ecocentrica o mixtas son fluctuantes y están vinculadas a experiencias significativas de aprendizaje, así la educación ambiental en la primera infancia constituye una oportunidad valiosa para fortalecer procesos de sensibilización y la construcción de valores orientados hacia la sostenibilidad.