Los procesos de enseñanza aprendizaje: una mirada desde la Neurociencia en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Carmen de Quintana del municipio de Cajibío Cauca.
| dc.contributor.advisor | Riascos Torres, Yiminson | |
| dc.contributor.author | Muñoz Leyton, Luz Mirian | |
| dc.contributor.author | Ordonez Tacué, Nidia Pilar | |
| dc.contributor.author | Muñoz Correa, Julieth Viviana | |
| dc.contributor.author | Bolaños Delgado, Fredy | |
| dc.contributor.role | Asesor | spa |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T22:28:38Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T22:28:38Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El fin de la educación es la formación del ser humano desde sus tres esferas constitutivas: la biológica, la psicológica y la social. En esta triada se establece una relación sinérgica que desencadena procesos complejos y acciones conjuntas que buscan dar respuesta a los nuevos retos que impone la sociedad. Uno de estos desafíos es la vinculación de la Neurociencia en los procesos pedagógicos. Sin embargo, este compromiso todavía es una tarea por cumplirse por parte de los docentes, puesto que aún es incipiente el conocimiento de cómo funciona el cerebro en el momento de aprender. | spa |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6343 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de Manizales | spa |
| dc.relation.hasversion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dc.relation.references | Aguirre, C. (2020). Las Fallas de la Escuela Tradicional: El Aburrimiento Escolar desde la Mirada de las Estudiantes del Colegio El Carmen Teresiano. Trabajo de grado. Maestría en Educación. Universidad Nacional de Colombia. Disponible: https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/79926/1030567527.2021. pdf?sequence=2&isAllowed=y. | spa |
| dc.relation.references | Aguilera, P. E. y Ortiz, T. E. (2008). La caracterización de perfiles de estilos de aprendizaje y sus implicaciones didácticas en la Educación Superior. Revista. Electrónica pedagogía universitaria, Volumen VIII, No. 5, ISSN 1609-4808, Cuba. Disponible en: http://revistas.mes.edu.cu/Pedagogía-Universitaria. | spa |
| dc.relation.references | Alonso, C. M.; Gallego, D. J. y Honey, P. (1994). Los Estilos de aprendizaje. Procedimiento de diagnóstico y mejora. Bilbao: Mensajero. | spa |
| dc.relation.references | Alonso, C. M. y Gallego, Honey, P (2005). Los estilos de Aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico y mejora Bilbao. Mensajero 6ª Edición. | spa |
| dc.relation.references | Alonso, C. M. y gallego, H, P (2007). Researchgate. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/311452891_Los_Estilos_de_Aprendizaje | spa |
| dc.relation.references | Agredo, Víctor. (2019) Entrevista adolescente, Área de física, Institución Educativa Carmen de Quintana 27 de septiembre. | spa |
| dc.relation.references | Agudelo, H., Santa, L. & Santa, V. (2009). Hábitos de estudio y habilidades esenciales en el ámbito universitario. Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia. 1 -172. Recuperado de: http://www.colmayor.edu.co/archivos/hbitos_de_estudio_y_ habilidades _xndui.pdf. | spa |
| dc.relation.references | Ávalos, B. (2002). Profesores para Chile, historia de un proyecto. Ministerio de Educación. Chile. Pág. 109. | spa |
| dc.relation.references | Baena Luna, E. J. (2018). Relación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Básica Secundaria del Colegio Bilingüe de Cartagena con el rendimiento académico. | spa |
| dc.relation.references | Bernal, I. D. L. L., & Patten, A. S. (2010). La investigación familiar y el valor de la metodología cualitativa para el estudio del afrontamiento a la enfermedad sicklemica. Revista Cubana de Salud Pública, 36, 38-53. | spa |
| dc.relation.references | Blanco Duque, S., Sandoval Anguita, V., Astorga Lineros, B., & Manosalva Mena, S. (2015). Teorías constructivistas del aprendizaje (Doctoral dissertation, Universidad Academia de Humanismo Cristiano). | spa |
| dc.relation.references | Braidot, N., Regalado, G., & i Hierro, J. C. (2013). Cómo funciona tu cerebro para Dummies. Centro Libros PAPF. | spa |
| dc.relation.references | Blakemore, C. La naturaleza de la explicación en el estudio del cerebro. En: Warwick Coen, C. (Ed.). Las funciones del cerebro. Barcelona, Editorial Ariel S.A., 1986. p.242-66. | spa |
| dc.relation.references | Bosada. M. (2019). “Neurociencia, ¿una aliada para mejorar la educación? “Relación entre las Prácticas Pedagógicas y las Neurociencias”. Reportaje. Educaweb. Disponible: https://www.educaweb.com/noticia/2019/01/10/ neurociencia-aliada-mejo | spa |
| dc.relation.references | Brito, J. G., Coral, L., De Zubiria, M., Díaz, N., Molina, R., Otálora, M. y Vega, P. (1999). Pedagogía conceptual, desarrollos filosóficos, pedagógicos y psicológicos. Bogotá: Fondo de Publicaciones Bernardo Restrepo, Fundación Alberto Merani. | spa |
| dc.relation.references | Calzada Prado, F. J. (2020). Avanzar en el aprendizaje autónomo y social: Integración de autoevaluación y evaluación por pares como herramientas de evaluación formativa. | spa |
| dc.relation.references | Campos, A. L. (2010). Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. La Educación, (143), 1–14. | spa |
| dc.relation.references | Castelblanco, A., Cifuentes, J., Pinilla. D. y Pulido, S. (2020). Prácticas pedagógicas para la aproximación al conocimiento como científico social y natural en estudiantes de secundaria. Disponible: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/pra | spa |
| dc.relation.references | Caso-Niebla, J. & Hernández-Guzmán, L. (2007). Variables que inciden en el rendimiento académico de adolescentes mexicanos. Revista latinoamericana de psicología, 39(3), 487-501. | spa |
| dc.relation.references | Carrasco, F. y Gonzales, M. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios de psicología en Talca. Recuperado de: file:///C:/Users/Yi/Downloads/56-Texto%20del%20art%C3%ADculo-163-2-10- 20180607%20(1).pdf. | spa |
| dc.relation.references | Contreras, J. (1999) La autonomía del profesorado. 2da. Edición. Madrid: Morata | spa |
| dc.relation.references | Correa, M. (1998). Programa de Hábitos de Estudio para Estudiantes de la Segunda Etapa de Educación Básica. Tesis de Maestría. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. Visto el 22 de abril del 2012 en la página web http://www.monografias.com/trabajos26/habitos-estudio/habitosestudio2.shtml. | spa |
| dc.relation.references | Cornella, A. (2019). Radical 6 reinventing humans. Barcelona: Institute of Next. | spa |
| dc.relation.references | Codina Felip, M. J. (2014). Neuroeducación en virtudes cordiales. Una propuesta a partir de la neuroeducación y la ética discursiva cordial. | spa |
| dc.relation.references | Crozer R. (2001. Estándares. Universidad de la Plata. Buenos Aires. p 59. | spa |
| dc.relation.references | Cuadros Luyo, V. C., Morán Pachas, B. V., & Torres Jiménez, A. Y. (2017). Hábitos de estudio, disposición hacia el estudio y rendimiento académico en estudiantes de formación profesional técnica de un instituto armado. | spa |
| dc.relation.references | Cutz, G. (2003) Hábitos de Estudio y Tarea en Casa. Ediciones de la Universidad de Utinois, USA. p. 85. | spa |
| dc.relation.references | De la Fuente, J., y Justicia, F. (2007). The DIDEPRO® Model of Regulated Teaching and Sel-Regulated Learning: Recent advances. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 535-564. Consult ado en diciembre de 2007 en http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/13/english/Art_13_209.pdf | spa |
| dc.relation.references | De la Parra Paz Eric (2004) Crecimiento integral con técnica PNL México: Grijalbo, V | spa |
| dc.relation.references | De la Torre, S. (1999). Creatividad y formación. México. Editorial Trillas. Diccionario de la Lengua Española. Real Academia de la Lengua Española. (1970). Madrid, España. | spa |
| dc.relation.references | Díaz-Rueda, S. (2016). Estilos de pensamiento, hábitos y métodos de estudio en estudiantes universitarios Master's thesis). | spa |
| dc.relation.references | D’Addario, M. P. (2019). Educación y Neurociencia, Tratados, análisis, neuroaula y ejercicios. Comunidad Europea: creative. | spa |
| dc.relation.references | Diamond, A., y Ling, D. S. (2016). Conclusions about interventions, programs, and approaches for improving executive functions that appear justified and those that, despite much hype, do not. Cognitive Neuroscience, 18, 34-48. Disponible: https://doi.org/10.1016/j.dcn.2015.11.005 | spa |
| dc.relation.references | Di Gesú, F. (2017). La neurodidáctica como transdisciplina. En M. Veyrat (coordª). Novaling: lingüística y tecnología (pp. 17-48). Valencia: Tirant Humanidades | spa |
| dc.relation.references | Driessnack, M., Sousa, V. y Costa, I. (2007). Revisión de los diseños de investigación relevantes para la enfermería: parte 3: métodos mixtos y múltiples. Revista Latinoamericana de Enfermagem, 15(5), 179-182. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rlae/v15n5/es_v15n5a24.pdf | spa |
| dc.relation.references | Duque, J. (2001). Las Neurociencias: orígenes y conceptos. Rev. Med. Cal., 15:29-35, 2001b. | spa |
| dc.relation.references | Estigarribia., C. (2021). Pedagogías Multipropósito. Propuestas de gestión. Cooperativa en la educación. Montevideo - Uruguay. Editorial Rumbo. | spa |
| dc.relation.references | Estupiñán, F. y Valverde, O. (2021). Estudios en la reflexión de las Prácticas Pedagógicas y su relación con la Neuroeducación. Universidad de Investigación y Desarrollo - UDI Calle 9 N° 23-55 PBX +57 76 352525 Ext 214 Bucaramanga, Santander, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Escalante, L.; Escalante, Y.; Linzaga, C. y Merlos, M. (2008). Comportamientos estudiantes en función a sus hábitos de estudio. Revista Actualidades de los Investigativas en Educación. N° 2, Vol. 8. | spa |
| dc.relation.references | Figueroa C. (2004). Sistemas de evaluación académica. El Salvador: editorial universitaria. | spa |
| dc.relation.references | Freire, P. (1998). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la Práctica educativa. México: Siglo XIX | spa |
| dc.relation.references | Fuentes y Riso, (2015). Evaluación de conocimientos y actitudes sobre neuromitos en futuros/as maestros/as. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación eI SSN: 2386-7418, 2015, Vol. Extr., No. 6. | spa |
| dc.relation.references | Gallegos, E. N. R. (2017). Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto semestre de bachillerato. Revista de estilos de aprendizaje, 10(20) | spa |
| dc.relation.references | García, A. E. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 7(7), 218-228. | spa |
| dc.relation.references | Gaxiola Romero, J. C., González Lugo, S., & Contreras Hernández, Z. G. (2012). Influencia de la resiliencia, metas y contexto social en el rendimiento académico de bachilleres. Revista electrónica de investigación educativa, 14(1), 165-181. | spa |
| dc.relation.references | Gardner, H. (1994). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | García, A. J., Lozano Rodríguez, A., & Tamez Herrera, C. (2015). Estilos De Aprendizaje Y Rendimiento Académico En Alumnos De Segundo Grado De Secundaria. Revista De Estilos De Aprendizaje, 8(15). https://doi.org/10.55777/rea.v8i15.1031 | spa |
| dc.relation.references | Gómez A. y Perdomo D., (2015) Las Prácticas Pedagógicas de los Docentes de grado Quinto de Básica Primaria de la Institución Educativa Fundadores Ramón Bueno y José Triana, en relación con la Implementación el Modelo Pedagógico Constructivista. Universidad del Tolima. Ibagué. Disponible: http://repository.ut.edu.co/bitstream/001pdf. | spa |
| dc.relation.references | Guillén y Ligioiz, (2015) en Forés, A., Gamo, J. R., Guillén, J. C., Hernández, T., Ligioiz, M., Pardo, F., & Trinidad, C. Neuromitos en educación. El aprendizaje desde la neurociencia. Barcelona: Plataforma Editorial. | spa |
| dc.relation.references | Hernández, F., García, A. y Moreno, I. (2020). La neuroeducación y sus aportes al desarrollo de habilidades cognoscitivas: una propuesta para docentes de grados 3° 4° y 5° de primaria pertenecientes al Colegio Julio Garavito Armero ubicado en la localidad 16 de Puente Aranda de la ciudad de Bogotá D.C. Disponible: Retrievedfrom https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/69 | spa |
| dc.relation.references | Hernández, T. (2015). Neuromitos en educación. Plataforma. | spa |
| dc.relation.references | Hernández M. (2017) ¿Por qué ha costado tanto transformar las prácticas evaluativas del aprendizaje en el contexto educativo? Ensayo crítico sobre una patología pedagógica pendiente de tratamiento. Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador. Revista Electrónica Educare, vol. 21, núm. 1, 201. Disponible: https://www.redalyc.org/journal/1941/194150012021/194150012pdf | spa |
| dc.relation.references | Hidalgo Murrieta, A. B. (2018). Hábitos de estudio y estilos de aprendizaje en los estudiantes del nivel secundario de la IE Juan Jiménez. Tarapoto, 2017. | spa |
| dc.relation.references | Honey P, Mumford A (1986) The Manual of Learning Styles. Maidenhead: Peter Honey. Horna, R. (2001). Aprendiendo a disfrutar del estudio. Perú: Renalsa. | spa |
| dc.relation.references | ICFES (2018) - Informe por colegio del cuatrienio» (Análisis histórico y comparativo I.E Carmen de Quintana) (Consultado el 16 de octubre de 2019). Consultado el 25 de octubre de 2019. | spa |
| dc.relation.references | Linares, G. (2016) Aprendizaje significativo y neurociencia: la conexión del siglo XXI. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 4. | spa |
| dc.relation.references | Luque, K. E., & Lucas Zambrano, M. D. L. Á. (2020). La Neuroeducación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (junio). | spa |
| dc.relation.references | Lluch, L., & de la Vega, I. N. (2019). El ágora de la neuroeducación: La neuroeducación explicada y aplicada. | spa |
| dc.relation.references | Mena A., Golbach M., Véliz M. (2009). Influencia de los hábitos de estudio en alumnos ingresantes. Tucumán. Argentina. Recuperado de: www.soarem.org.ar/ Documentos/ 48% 20Mena.pdf | spa |
| dc.relation.references | Mira, C. y López, M. (1978). Hábitos de Estudio en la Escuela. México: Trillas | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Autor. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2009). Educación Superior. Competencias Genéricas en Educación Superior. Boletín Informativo n. 13 | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2014). Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes SIEE, disponible en: http://www. mineducacion.gov.co/1621/w3-article-244739.html, consultado el 25 de agosto de 2015 | spa |
| dc.relation.references | Molina, R. y Torres, N. (2019) Neurociencias y Educación: Dualidad Necesaria En Los Procesos De Aprendizaje. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. V Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía. | spa |
| dc.relation.references | Mora, F. (2013). Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid España. Alianza Editorial. SA. | spa |
| dc.relation.references | Mora, F. (2018). Mitos y verdades del cerebro. Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | Morales D. (2021) Análisis de la Práctica Pedagógica para promover el Aprendizaje Autónomo en Estudiantes de Básica Secundaria. Trabajo presentado como requisito para optar al título de Magister en Educación. Universidad de la Costa Barranquilla. | spa |
| dc.relation.references | Murgia, O. (2013). Habilidades y Comportamiento en el Aula para Cada Hemisferio Cerebral. Coeduweg. Recuperado en: http://odettemurguiaamx.blogspot.com/2013/05/habilidades-y-comportamiento-en-elaula.htmNedHerrman. | spa |
| dc.relation.references | OCDE (2016) Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos | spa |
| dc.relation.references | Olmos, M. (2020) Analiza la Neuroeducación, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Una oportunidad para el Aprendizaje Significativo Instituto Multidisciplinario De Especialización De Puebla. México. Disponible: https://www.researchgate.net/publication/362667510_La_Neuroeducacion_En_El_Proceso_De_Ensenanza_Y_Aprendizajeuna_Oportunidad_Para_El_Aprendizaje_Significat | spa |
| dc.relation.references | Ortiz, T. A. (2009). NeuroCiencia y Educación. Alianza editorial | spa |
| dc.relation.references | Paniagua, M. (2013) Neurodidáctica: Una Nueva Forma de Hacer Educación. Fides et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia versión On-line ISSN 2071-081. Disponible: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2071-081X2013000 | spa |
| dc.relation.references | Pérez, V. y Barberis, L. (2005). Análisis de los hábitos de estudio en una muestra de alumnos universitarios. Revista Iberoamericana de educación, 36(7), 1-9. | spa |
| dc.relation.references | Pherez, G., Vargas, S., y Jerez., J. (2018). Neuroaprendizaje, una propuesta educativa: herramientas para mejorar la praxis del docente. Revista Civilizar, 18(34), 149-166. | spa |
| dc.relation.references | Pérez, V. M. O., & Barberis, L. T. (2005). Análisis de los hábitos de estudio en una muestra de alumnos universitarios. Revista Iberoamericana de educación, 36(7), 1-9. | spa |
| dc.relation.references | PISA. (2015). Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | spa |
| dc.relation.references | Pozo, J I, (2006) Teorías del aprendizaje Madrid, Ed. Morata. p. 34 | spa |
| dc.relation.references | Quinallata Valencia, A. R. (2010). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de 4° y 5° de secundaria de una institución educativa del Callao. | spa |
| dc.relation.references | Rojas, F. (2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano. Universidad Simón Bolívar. p. 2. | spa |
| dc.relation.references | Ruiz, B., Trillos, J. y Morales, J. (2006). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista Gallego portuguesa de Psicología e Educación, 13, pp. 441-460. | spa |
| dc.relation.references | Santander, O. A. E. (2018). Programa de hábitos escolares para mejorar el bajo rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de un colegio público de Popayán-Colombia. Encuentros, 16 (2), 117-133. | spa |
| dc.relation.references | Soto, R. (2004). Técnicas de estudio. Lima: Editorial Palomino. State, J. (2000). Relación entre rendimiento e inteligencia. Estados Unidos. Editorial Education, | spa |
| dc.relation.references | Summers, G. (1976). Medición de actitudes. México: Trillas | spa |
| dc.relation.references | Tokuhama-Espinosa, T. N. (2008). The scientifically substantiated art of teaching: A study in the development of standards in the new academic field of neuroeducation (mind, brain, and education science) (Doctoral dissertation, Capella University). | spa |
| dc.relation.references | Torres Merchán, N. (2014) Pensamiento crítico y cuestiones socio científicas: un estudio en escenarios de formación docente. Tesis Doctoral. Departamento de didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Universidad de Valencia, España. | spa |
| dc.relation.references | Vallejo, Rodríguez y Duque, (2013) Prácticas Pedagógicas y su Relación con el Desempeño Académico. Universidad de Manizales – CINDE. Disponible: https://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/401 | spa |
| dc.relation.references | Varela, M.E. (2006). Estilos de Aprendizaje. Depto. Bioquímica, Fac. Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México. Cd Universitaria, D.F. México. Recuperado de http://bq.unam.mx/wikidep/uploads/MensajeBioquimico/Mensaje_Bioq06v30p1 _11_Margarita_Varela.pdf | spa |
| dc.relation.references | Vélez, E., Schiefelbein, E., & Valenzuela, J. (1994). Factores que afectan el rendimiento académico en la educación primaria: Revisión de la literatura de América Latina y el Caribe. | spa |
| dc.relation.references | Vox (1991) Diccionario General de la Lengua Española, Bibliografía, S.A., España | spa |
| dc.relation.references | Wolfe, P. (2001). Brain Research and Education: Fad or Foundation? August 2001. http://www.brainconnection.com/content/1601 | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.cc | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | spa |
| dc.subject | Estilos de Aprendizaje | spa |
| dc.subject | Procesos Pedagógicos | spa |
| dc.subject | Neuroeducación | spa |
| dc.subject | Rendimiento Académico | spa |
| dc.subject | Educación desde la diversidad | spa |
| dc.title | Los procesos de enseñanza aprendizaje: una mirada desde la Neurociencia en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Carmen de Quintana del municipio de Cajibío Cauca. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad de Manizales | spa |
| thesis.degree.level | Maestría | spa |
| thesis.degree.name | Magíster en Educación desde la Diversidad | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Bolaños_Delgado_Fredy_2022.pdf
- Tamaño:
- 999.44 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Proyecto de Grado
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.92 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: