Procesos metacognitivos y comportamientos prosociales en estudiantes de educación superior en Colombia

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación fue evaluar la eficacia de un programa de procesos metacognitivos sobre el comportamiento prosocial autorreportado por estudiantes de educación superior en Colombia. Para ello, se utilizó un diseño cuasiexperimental, de corte transversal, con un grupo de intervención y un grupo control cuyos participantes realizaron pretest y postest. Participaron 75 adolescentes universitarios de dos Instituciones de Educación Superior en Colombia con edades comprendidas entre 15 y 18 años, de los cuales 35 formaban parte del grupo de intervención (M = 17,37 DE = 0,490) y 40 del grupo control (M =17,63 DE = 0,540). En el grupo de intervención participaron 29 (82,9%) mujeres y 6 (17,1%) hombres, y en el grupo control participaron 34 (85%) mujeres y 6 (15%) hombres.