La presencia del gesto y del cuerpo en la escuela: Hacia la comprensión de le escuela intercultural desde la comunicación no verbal

Abstract

En este articulo se presenta a la comunicación no verbal como elemento primordial para la comprensión de una escuela intercultural. Se parte de la afirmación de que el lenguaje no verbal es un componente fundamental para comprender las dinámicas de la interculturalidad en el espacio escolar, y de reconocer que el gesto y el cuerpo han sido considerados como presencias que inquietan la labor educativa. Se concluye que la comunicacion, especialmente la no verbal, deberá hacer parte permanente de la intención de lo(a)s maestro(a)s y de los estudiantes por enriquecer la experiencia educativa, como una experiencia auténticamente transformadora y dignificante de los proyectos vitales que allí se congregan.